teşekkür ederiz new-alp hocam hep birlikte paylaşalım ki fikir sahibi oluruz dosya yükleme linki 1. sayfada olması lazım ordan bakarak yapabilirsiniz bende tam gün öğretmeniyim ve sizi çok iyi anlıyorum işimiz hakkatten çok zor kolay gelsin hepimize

gülgüzelisi Nickli Üyeden Alıntı

teşekkür ederiz new-alp hocam hep birlikte paylaşalım ki fikir sahibi oluruz dosya yükleme linki 1. sayfada olması lazım ordan bakarak yapabilirsiniz bende tam gün öğretmeniyim ve sizi çok iyi anlıyorum işimiz hakkatten çok zor kolay gelsin hepimize

rica ederim...bende sizlere teşekkür ederim.Bir plan bir plandır hocamsadece planla iş bitmiyor ki...sınıfta uygulama ve uyarlamada da zorlanıyorum.Tüm merkezleri aktif tutmak çocukları kendi başlarına bir şeyler yapabilir duruma getirmek çok yorucu.inanın merkezlerde oyun zamanımız yeni yeni düzene girdi.Artık öğrencilerim saniyede 3 kere öğretmenim demeden kendi başlarına ürünler oluşutabiliyorlar...
sizde durumlar nedir hocam?

mew-alp Nickli Üyeden Alıntı

rica ederim...bende sizlere teşekkür ederim.Bir plan bir plandır hocamsadece planla iş bitmiyor ki...sınıfta uygulama ve uyarlamada da zorlanıyorum.Tüm merkezleri aktif tutmak çocukları kendi başlarına bir şeyler yapabilir duruma getirmek çok yorucu.inanın merkezlerde oyun zamanımız yeni yeni düzene girdi.Artık öğrencilerim saniyede 3 kere öğretmenim demeden kendi başlarına ürünler oluşutabiliyorlar...
sizde durumlar nedir hocam?

Biz senem öğretmenimle aynı okuldayız sistem yeni olduğu için anlaşılamamaktan kaynaklanan sorunlar bizde de var hala çocuklar merkezlere köşe diye hitap ediyorlar çoğu zaman! bizler müdehale ile düzeltmeye çalışıyoruz etkinlik havuzumuz oluşsa işimiz çok kolaylaşıcak ve gerçekten evrak bakımından çok rahat edeceğiz bundan eminim ama yeni durumlara alışmak kolay olmuyo tabikide elimizden geldiğince bişeyler yapmaya çalışıyoruz iş okulda bitmiyo ki gece yarılarına kadar pc başında plan düzenlediğimi biliyorum sayın Gelengül hoca okulumuza ziyarete geldiğinde bütünleştirilmiş etkinlikler işinizi kolaylaştıracaktır dedi sağolsun o günden sonra genelde bütünleştirilmiş etkinlik yapıyoruz ne kadar çok konuşmuşum

Tavuğumuz
Etkinlik Türü: Bireysel etkinlik :Sanat Etkinliği

ÖĞRENME SÜRECİ

Tavuğumuz

 Renkli fon kartonlarına daire resmi çizerek çocuklara dağıtılır,Bu şeklin hangi şekil olduğu sorulur ve çocuklardan bu daireleri kesmelerini istenir.
 Daha sonra dairenin şeklinin yuvarlak olduğu vurgulanır.
 Kesilen daireler katlanır ve kağıda yapıştırılır.
 Yapıştırılan dairelerle tavuk oluşturulur.Tavuğun kuyruğu ellerin parmak boyasıyla boyanmasıyla oluşturulur.
 Çocuklardan tavuğun yüzünü boya kalemleriyle tamamlamaları sağlanır.
 Tamamlanan resimler incelenir ve yapılan çalışmalar panoda sergilenir
Yaş Grubu (Ay) : 48-60 ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri:Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlarDeğişik malzemeler kullanarak resim yapar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.(Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.)
Özbakım Becerileri
Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.(Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar.)

Materyaller:
Renkli fon kartonları,makas,yapıştırıcı,boya kalemleri,beyaz kağıt,parmak boyası
Sözcükler ve Kavramlar:
Nesne,yuvarlak

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

 Çocuklar makas kullanırken öğretmenin olası tehlikelere karşı çok dikkatli olması gerekmektedir





DEĞERLENDİRME
 Bugün hangi şekille resim yaptık?
 Etrafımızda daire şeklinde olan başka neler var?
 Daire ile başka neler yapabiliriz?


















ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Daire Kapmaca
 Öğretmen yere çeşitli renklerde çocuk sayısında daire şekli yapıştırır.
 Hareketli bir müzik eşliğinde dans edilirken dairelerden bir tanesi kaldırılır.
 Müzik durduğunda her çocuk bir daire kapmaya çalışır. Bir çocuk boşta kalır. Boşta kalan çocuk oyundan çıkar.
 Oyun tek daire kalana kadar devam eder. Oyun birincisi alkışlanır

ATAMIZA ÇELENK YAPALIM
Etkinlik Türü: SANAT-MÜZİK(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu : 48 – 72 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Malzemelere elleriyle şekil verir.
Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10:sorumluluklarını yerine getirir
Göstergeleri
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğuyerine getirir
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili aldığı sorumlulukları yerine getirir
Göstergeleri
Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır
Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ortaya koyar

ÖĞRENME SÜRECİ

• Öğretmen çocukları sanat merkezine yönlendirerek köşede bulunan malzemelere dikkat çeker.(mukavva-makas-yapıştırıcı-sim-pul ve çeşitli artık materyaller ile büyük boy Atatürk portresi)

• Çocuklara bu malzemeler ile ne yapılabileceği sorusunu sorarak yaratıcı fikirler üretmelerini sağlar.
• Tüm fikirler dinlenerek hep birlikte değerlendirilir. Bu malzemeler ile hep beraber yapabilecekleri büyük bir çalışma yapılması gerektiğini belirtir. Çocukların fikir birliğine vararak ortak bir çalışma bulmaları için rehberlik edilir ve çelenk yapma fikrini çocukları yönlendirerek onların bulmaları sağlanır.

• Malzemeler paylaşılır ve iş bölümü yapılarak çelenk çocukların ortak ürünü olarak işbirliği ile tamamlanır.Tamamlanan çelenk hakkında çocuklardan eleştiri yapmaları istenir.Güzel mi çirkin mi?sorusu sorular fikirler dinlenir.Neleri farklı yapsaydık daha güzel olabilirdi? sorusu ile özeleştiri yapmaları sağlanır.
• Tamamlanan çelenk Atatürk Panosun yanında da sergilenir.

• Sınıf toparlanır ve gerekli vücut temizliği yapılır.Ardından;
• Çeşitli Atatürk çelenkleri bilgisayarda incelenir.Bilgisayardan Atam şarkısı dinlenir(söz-müzik:Çelik).

• Daha önce öğrenilen Bir bebek doğdu şarkısı tekrar edilir.


ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

• Büyük grup çalışmasının yanı sıra aynı materyaller ile bireysel çalışma yapılması sağlanabilir.

• Atatürk’ün çocukluk fotoğrafları temin edilerek etkinlik daha ilgi çekici hale getirilebilinir.

Materyaller:
mukavva-makas-yapıştırıcı-sim-pul ve çeşitli artık materyaller ile büyük boy Atatürk portresi-atam şarkısı
Sözcükler ve Kavramlar:
Çelenk-işbirliği-ortak karar-paylaşım-büyük
Güzel-çirkin.


DEĞERLENDİRME

Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir:

• Sanat merkezinde hangi malzemeler vardı?
• Hangi renkte olan malzemeleri kullandık?
• Yaptığımız çelenki beğendiniz mi?
• Hangi yanlarını beğendiniz?
• Hangi yanlarını beğenmediniz?
• Daha güzel olmaları için neler yapabilirdik?
• Sizce Atatürk bebekken nasıl bir bebekti?
• Sizin bebekliğinize benziyor muydu?


DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
• Çocukların hepsinin fikirleri dinlenmeli ve ortak karara varılması sağlanmalıdır.
• Her çocuk işbirliği ve aktif katılım ile etkinlik sürecine dahil edilmelidir.

EĞLENCELİ HAYVANLAR
Etkinlik Türü: OYUN-SANAT BİRLEŞTİRİLMİŞ (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu : 48 – 72 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın sesini söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
Ev/okuldaki eşyaları toplar.

ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen sınıfa elinde hayvan resimleri olan bir kutu ile gelir.
• Çocuklardan bu kutuda neler olabileceğini tahmin etmelerini ister.
• Ardından kutuyu açarak hayvan resimlerini çocuklara dağıtır,incelemelerine ve resimler hakkında sohbet etmelerine olanak tanır.
• Ardından bu kutudaki resimlerle taklit oyunu oynayacaklarını söyleyerek oyunu anlatır.
• Seçilen çocuk kutudan bir hayvan resmi çekerek konuşmadan o hayvanı taklit eder ve arkadaşlarının tahmin etmelerini sağlar.
• Ardından karga resmi öğretmen tarafından taklit edilir ve resim çocuklara gösterilir.resim hakkında sohbet edildikten sonra öğretmen karga yapılacağını açıklar.
• Etkinlik için kullanılacak materyaller çocuklar tarafından masalara yerleştirilir(renkli elişi kağıdı -2 daire şekli çizili-,yapıştırıcı.parmak boyası) ve çocukların özgün olarak etkinliği tamamlamalarına rehberlik edilir.
• İhtiyaç duyan çocuklara yardım edilir ve tamamlanan etkinlikler panoda sergilenir.

Materyaller:
Hayvan resimleri,sanat malzemeleri

Sözcükler ve Kavramlar:
Taklit,sesli-sessiz,daire

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
• Seçilen hayvan taklit edilirken resimlerin gizlenmesi ve taklit sırasında taklit yapan çocuğun konuşmadan anlatması gereklidir.


ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

• Hayvan resimleri taklit edilmeden diğer özellikleri anlatılarak (yaşadıkları yerler,sevdikleri yiyecekler vb) buldurulabilinir.

• Anlatılan resimler serbest boyama veya oyun hamuru gibi farklı materyaller kullanılarak resmettirilir.

DEĞERLENDİRME

Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir:

• Arkadaşlarımızla ne yaptık? Neler taklit ettik?
• Taklit yaparken zorlandınız mı?
• En çok hangi taklit hoşunuza gitti?
• Daha önceden arkadaşlarınızla buna benzer oyunlar oynadınız mı?
• Yaptığınız karga hangi şekilden oluşuyor?
• Kargalarınız ne renk?
• Kargalarınız nereye uçuyor?
• Yaptığınız kargalar güzel oldu mu?


AİLE KATILIMI

• Bu oyunun evde aile bireyleri ile oynanması için aileler yönlendirilir.

SEÇELİM SEÇELİM KİMİ SEÇELİM
Etkinlik türü:Oyun Müzik ,okuma yazmaya hazırlık (Bütünleştirilmiş ve bireysel büyük grup etkinliği)
Yaş grubu: 48-72

Kazanımlar ve Göstergeleri
Bilişsel kazanım
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar
(Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.)
şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler
Sosyal duygusal alan:
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.

Dil gelişimi
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.)
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur

ÖGRENME SÜRECİ

* Çocuklar sınıfta karşılanır ve düzenlenen ilgi merkezlerine çocukların isteğine göre yönlendirmeler yapılır.
*Sınıfa getirilen kutudan yapılmış oy sandığına çocukların dikkati çekilir, sınıf temsilcisi adayların kendi fotoğraflarından oy pusulaları hazırlanır ve çocuklara bugün sınıfımızda bir temsilci seçeceğiz denir, aday gösterilen çocukların oy pusulaları seçen çocuklar tarafından tek tek sandığa atılır,oy kullanım süreci bittikten sonra sandık açılır ve sandıklardan çıkan fotoğraflar adayların belirtildiği grafiğe yapıştırılır,yapıştırılan fotoğraflar çocuklarla birlikte sayılır ve en fazla oy alan sınıf temsilcisi seçilir.
* çocuklarla oluşturulan grafiği cocuklar okur ve sorulara cevap verir hangi aday kaç oy aldı denilerek çocukların sayması ve görsel sembolleri okuması saglanır
Haydi haydi seçelim
Sandıklara geçelim
Sandıklar açılıyor
Fotoğraflar saçılıyor
Haydi haydi birlikte sayalım
Bakalım neler oluyor

Haydi haydi seçelim
Sandıklara geçelim
Sandıklar açılıyor
Fotoğraflar saçılıyor
Haydi birlikte sayalım
Bakalım neler oluyor

*Şarkı grupla söylenir daha sonra bireysel olarak da çocuklardan söylenmesi istenir

Aile katılımı:Aile den çocuklarıyla birlikte bir gün sonrası yapılacak olan yemegin kararlaştırılmasında oybirliğine gidildiği ve ortak karar alınıp çocuğun yapılan yemeği resimlendirmesi ve yapılan resmin okula gönderilmesi rica edilir.

Materyal: oy sandığı, oy pusulaları, paravan, ritim aletleri, karton,
Sözcükler ve kavramlar: temsilci, oy, paravan .

DEĞERLENDİRME:
sınıfımızın temsilcisini nasıl seçtik? nasıl oy kullandık?
Temsilci seçiminde en çok ne hoşunuza gitti?
Temsilciyi oy kullanarak seçmeseydik ne olurdu?
Başka kimleri oy kullanarak seçeriz?




x

.

https://www.onceokuloncesi.com/dosya...3dc14f7de.docx

ETKİNLİK ADI : Atatürk kitabı

https://www.onceokuloncesi.com/dosya...97cafef03.docx

ETKİNLİK ADI : Atatürk ve Cumhuriyet Bayramı

böyle böylre havuzumuz oluşacak. katkıda bulunan herkese teşekkürler.....