Sevil hocama bende sonuna kadar katılıyorum..
teşekkürler canım..

Gülşah ALTAY (Derinmavi) Nickli Üyeden Alıntı

Sevil hocama bende sonuna kadar katılıyorum..
teşekkürler canım..

rica ederim canım sen de sağol

kimseye ithaf edilmemiştir... yorumumu genel olarak yazdım...bilginize...

evet her sınıfa göre farklılıklar muhakkak farklılıklar vardır. ama bir günlük planda 2 3 şarkı fazla bence. evet her gün müzik etkinliği olmalı ama müzik etkinliği sadece şarkıdan ibaret değildir.bir sürü aşaması var sonuçta. benim planımda hafta da bir şarkı oluyor ama her hafta bir şarkı öğretmiyorum esneklikten yararlanıyorum o gün ki planın durumuna göre şekil veriyorum. ayrıca her hafta öğretilen şarkıda haftanın günlerine göre müzik etkinliğinin aşamalarını uyguluyorum ve daha çok verim alıyorum. sonuçta çocukları fazla ezbere yönlendirmiş olduğunu düşünüyorum çünkü her gün türkçe etkinliğinde parmak oyunu tekerleme şiir vb. zaten öğreniyorlar

ftmaA Nickli Üyeden Alıntı

hocam size ben de katılıyorum..
başlığı açarken niyetim yapılanı karalamak değildi.yanlış anlaşılmasın.öğretmenlikte tamamladığım ilk yarıyılımdı.geldiğim sınıfta onca eksiğe rağmen bu yöndeki fazlalık dikkatimi çekti.bunun bir standartı var mı merak ettim.yada ortalama yaklaşığı.sınıfımın seviyesini biliyorum.evet 41 şarkıyı ezberleyebilmişler.ama kendilerini ifade edemiyorlar,düzgün cümleler kuramıyorlar.söz alma dinleme becerileri geliştirilmemiş.ritim de sorunlu.yani amacına uymayan bir müzik etkinliği olmuş.açıkçası hem bu eksiklikleri tamamlayıp aynı zamanda 41 şarkıyı da verecek vaktim olmaz benim diye düşünüyorum.yok kuru ezber derseniz elbette kapasiteleri buna uygun.
dikkatimi çeken sosyal beceri ve duygusal zekaya yönelik çalışmalara hiç yer verilmeyip akademik çalışmalara yüklenilmiş olması..
bunu sanırım hiçbirimiz doğru bulmuyoruz.değilse muhakkak ki her yiğidin yoğurt yemesi farklıdır...

hawa55 Nickli Üyeden Alıntı

evet her sınıfa göre farklılıklar muhakkak farklılıklar vardır. ama bir günlük planda 2 3 şarkı fazla bence. evet her gün müzik etkinliği olmalı ama müzik etkinliği sadece şarkıdan ibaret değildir.bir sürü aşaması var sonuçta. benim planımda hafta da bir şarkı oluyor ama her hafta bir şarkı öğretmiyorum esneklikten yararlanıyorum o gün ki planın durumuna göre şekil veriyorum. ayrıca her hafta öğretilen şarkıda haftanın günlerine göre müzik etkinliğinin aşamalarını uyguluyorum ve daha çok verim alıyorum. sonuçta çocukları fazla ezbere yönlendirmiş olduğunu düşünüyorum çünkü her gün türkçe etkinliğinde parmak oyunu tekerleme şiir vb. zaten öğreniyorlar

CANIM MESLEKTAŞLARIM;

HEPİNİZİN YORUMLARINI TEK, TEK OKUDUM.

HEPİNİZİN YAZDIKLARI DOĞRU, HERKES HAKLI.

BİR GRUPTA MÜZİKSEL RİTMİK ZEKA VARSA, O GRUBU DURDURABİLENE AŞKOLSUN.

YANLIŞ NEREDE BİLİYOR MUSUNUZ?

2002 PROGRAMINDAN BERİ ''öĞRETİM'' YOK.

O PROGRAMDAN İTİBAREN MÜZİK YETENEĞİM OLMASINA KARŞIN, ÇOCUKLARA BİR ŞARKIYI ÖĞRETMEKTEN VAZGEÇTİM.

41-35 ŞARKI YAZMIŞSINIZ YA, BENİMDE BİR DEFTERİM VARDI, YIL İÇİNDE ÖĞRETTTİĞİM ŞARKILARI NOT EDERDİM. O GÜNLERİME GÜLEREK BAKIYORUM.

ŞİMDİ YILDA KAÇ ŞARKI ÖĞRENMİŞLER YA DA ÖĞRETMİŞİM, BUNUN ARAŞTIRMASINI YAPMIYORUM. ÇÜNKÜ MÜZİĞE BAKIŞ AÇIM DEĞİŞTİ.

MÜZİK İÇİNDE GEÇEN KELİMELERİN ANLAMLARI ÜZERİNDE DURUYORUM.

MÜZİĞİN RİTMİNE UYGUN HAREKET ETMELERİNİ SAĞLIYORUM.

YENİ BİR EZGİ, YENİ SÖZLER BULARAK YARATICILIKLARINI ORTAYA ÇIKARTMAYA ÇALIŞIYORUM.

BU YIL Kİ ÇOCUKLARIMA DESENİZ Kİ:
-HADİ BİR ŞARKI SÖYLE, EMİNİM SADECE ''ÖRÜMCEK DUVARA TIRMANDI''YI SÖYLEYECEKLERDİR.

EN ÇOK SEVDİKLERİ ŞARKI OLDU.


BAŞKA YOK MU, ELBETTE VAR, AMA ÖĞRETİNCEYE KADAR UĞRAŞMIYORUM. ÖZÜNÜ ALIP BIRAKIYORUM.

SİZ DE YORMAYIN KENDİNİZİ...

DRAMA İÇİNDE DE MÜZİK VAR, ŞARKILI OYUNLARDA DA... GÜN İÇİNDE TEKRAR TEKRAR MÜZİĞE DEĞİNMEMİZ GEREKMEDİĞİ GİBİ ÖĞRETME ZORUNLULUĞUMUZ DA YOK.

HEPİNİZE BAŞARILAR DİLERİM.

emel ogretmenım;
yazdıklarınızı okyunca çok rahatladım ben de sızın gıbı dusunuyorum. bazen sarkıdan sonra oyle ılgınc seyler cıkıyor kı hemen ınternetten bakıyoruz bu nedır dıye bunlar sarkıdan daha kalıcı oluyor.

ezberlemek sistemsiz öğrenmedir. sistemsiz öğrenme beynin çalışmasını yavaşlatır.mantık becerilerini köreltir.bu kadar şarkıyı öğretmeyi ben hala yanlış buluyorum. ayrıca müzük etkinlikleri sadece şarkı ezberletmek değildirki. çocuklar müzik eşliğinde dans etmeyi, ritm aletlerini kullanmayı ,kendileri şarkılar uydurmayı daha çok seviyor. ve asla şarkı öğrettiğimde tüm öğrencilerin ezberlemesini beklemiyorum. baktım öğrenememiş ben eşlik ediyorum

ayrıca emel hocam çok güzel yazmışsınız.çok doğru asla amacımız şarkı ezberletmek değil yapılan etkinliklerin keşke hepsi amacına uygun yapılsa...

Emel Hocam a katılıyorum.Ama okurken hayretler içinde kaldım.Benim çok iyi öğrenci gruplarımda oldu çok vasat gruplarımda ama iyi ezberliyorlar diye onlara 35-40 şarkı öğretmedim.Nedir bu okul öncesi öğretmenlerinin hali? Ezberciliğe dayalı bir sistemden vaz geçilmeye çalışılıyor ama bizler hala yok okuma yazmaya hazırlık kitapları bitirmeler,yok 35-40 şarkı öğretmeler, yok karışık mandalalar... Arkadaşlar sınıfta yapılacak çok şey var bunlardan daha önemli.Herşeyi dozunda yapmalıyız.Karşımızdakiler ÇOCUK.Robot değil.Drama, cimnastik, oyunla öğretilecek bir çok kavram,araştırma,inceleme, deney vs. Birazcık çocukların yerine kendinizi koyun siz bu etkinlikleri yapmak istermiydiniz? Ha bir de neden vaktinden önce çocukları büyütmeye çalışıyoruz?Zamanı gelince herşeyi yapacaklar.Sonra sokakta bir bakıyorsunuz 12 yaşında ama 30 yaş gibi görünen çocuklar. Onların çocukluklarını yaşamadan büyümelerine bizler sebep oluyoruz.Arkadaşlar biraz dikkat.bakın böyle bir site kurulmuş Ve bir çok etkinlik paylaşıyoruz.Çokta güzel çalışmalar var. Ha ayrıca ben anaokulunda 9 saat hiç ara vermeden 6 yaş grubu ile çalıştım ama yinede bu kadar abartılı çalışmalar yapmadım.

hocam siz şarkı öğretimine geçmeden önce ne gibi müzik çalışmaları yapıyorsunuz