ben haftada 1 şarkı, 1 tane tekerleme yada parmak oyunu öğretiyorum. her şarkının canlandırmasını ve hikayeleştirilmiş anlatımını yapıyoruz. bence bu kadar şarkı çok fazla .

kamuş Nickli Üyeden Alıntı

ben haftada 1 şarkı, 1 tane tekerleme yada parmak oyunu öğretiyorum. her şarkının canlandırmasını ve hikayeleştirilmiş anlatımını yapıyoruz. bence bu kadar şarkı çok fazla .

ben de sıze katılıyorum sarkı sınırlandırması bana garıp geldı. hıc saymamıstım. bız de sık sık hıkaye okuyup canlandırmasını ve drama calısmaları yaparız.

kamuş Nickli Üyeden Alıntı

ben haftada 1 şarkı, 1 tane tekerleme yada parmak oyunu öğretiyorum. her şarkının canlandırmasını ve hikayeleştirilmiş anlatımını yapıyoruz. bence bu kadar şarkı çok fazla .

sizinkide çok azmış öğretmenim çocuklar çok çabuk öğreniyorlar sanat etkinliği yaparken cd den açıyorum sessizce dinliyorlar bazen işimizi bırakıp şarkı söylemeye başlıyoruz her öğretmen farklı şekilde ders işliyor kalıp yok ki....

okul öncesi çocuğuna ayda en fazla 4 şarkı öğretilir benim bildiğim .sadece müzik etkinliğine yüklenmek çok yanlış.çocuklar sıkılabilir zaten müzik etkinliğinin amacı çocuklara ritm duygusunu kazandırmak değil mi?

bir dönem için 41 sarkıda çok 35 şarkıda bence. ünv deyken bizim haoca tek satırsa sarkıyı 1 hafta öğretn, 2 ve daha fazla kıtası varsa en az 2 hafta verin çocuklara öğrenmeleri için diyordu. hocamn bu ddiği de biraz zamana yayma oluyor ama ben haftada bir sarkı öğretmiyrm. sindire sindire öğrensinler acelemz yok nasılsa. bazen öğretmiyrm bile zaten bende toplasm bile 41 şarkı bilmiyormdur.

aslında bu tamamen sınıftaki öğrencilerin öğrenme düzeylerine bağlıdır,bazı sınıftaki çocukların öğrenme düzeyleri yüksektir bazılarının ki düşüktür,ben haftada 1 şarkı öğretiyorum,ama çok çabuk öğrenebilselerdi daha fazla şarkı öğretirdim eğer öğrenebiliyorlarsa sorun yok fazlasını öğrenmelerinin hatta tam tersi dil ve hafıza gelişimleri için daha faydalı olduğunu düşünüyorum

herkezin yöntemi farklı olabilir.kimsenin sınıfında aynı seviye de çocuk yok..her çocuğun seviyesi algılaması farklıdır.ben pazartesi yeni şarkı öğretirim salı günü bu şarkıyı tekrar ederim.çarşamba günü yeni şarkı öğretirim perşembe günü tekrar ederim cuma günü her ikisini de tekrar ederim..10 30 40 şarkı diye sınırlama koymak yanlış..hiç şarkı öğretmediğim hafta oldu.bu bir eksiklik değil.41 şarkı öğretmek de fazlalık değil..unutmayın 1.dönem iş günü ortalama 80 gün..ama illa ki bu süre belirli miktarda şarkıyı öğretmeyi zorunlu tutmuyor.yalnız tüm günü tek etkinlikle geçirmek de doğru değil.buna o öğretmenin eğitimindeki eksikliği denir.
eleştirileri yapıcı yönde yapmak sanırım daha doğru olur.nacizane düşüncem budur..

Sevil BALOĞLU (sevil_çiçek) Nickli Üyeden Alıntı

herkezin yöntemi farklı olabilir.kimsenin sınıfında aynı seviye de çocuk yok..her çocuğun seviyesi algılaması farklıdır.ben pazartesi yeni şarkı öğretirim salı günü bu şarkıyı tekrar ederim.çarşamba günü yeni şarkı öğretirim perşembe günü tekrar ederim cuma günü her ikisini de tekrar ederim..10 30 40 şarkı diye sınırlama koymak yanlış..hiç şarkı öğretmediğim hafta oldu.bu bir eksiklik değil.41 şarkı öğretmek de fazlalık değil..unutmayın 1.dönem iş günü ortalama 80 gün..ama illa ki bu süre belirli miktarda şarkıyı öğretmeyi zorunlu tutmuyor.yalnız tüm günü tek etkinlikle geçirmek de doğru değil.buna o öğretmenin eğitimindeki eksikliği denir.
eleştirileri yapıcı yönde yapmak sanırım daha doğru olur.nacizane düşüncem budur..

evet hocam bende size katılıyorum,her öğrencinin seviyesi bir olmadığı gibi öğretmenin öğretim yöntemleride aynı değildir.

Sevil BALOĞLU (sevil_çiçek) Nickli Üyeden Alıntı

herkezin yöntemi farklı olabilir.kimsenin sınıfında aynı seviye de çocuk yok..her çocuğun seviyesi algılaması farklıdır.ben pazartesi yeni şarkı öğretirim salı günü bu şarkıyı tekrar ederim.çarşamba günü yeni şarkı öğretirim perşembe günü tekrar ederim cuma günü her ikisini de tekrar ederim..10 30 40 şarkı diye sınırlama koymak yanlış..hiç şarkı öğretmediğim hafta oldu.bu bir eksiklik değil.41 şarkı öğretmek de fazlalık değil..unutmayın 1.dönem iş günü ortalama 80 gün..ama illa ki bu süre belirli miktarda şarkıyı öğretmeyi zorunlu tutmuyor.yalnız tüm günü tek etkinlikle geçirmek de doğru değil.buna o öğretmenin eğitimindeki eksikliği denir.
eleştirileri yapıcı yönde yapmak sanırım daha doğru olur.nacizane düşüncem budur..

Sevil öğretmenime sonuna kadar katılıyorum.Şarkı dağarcığı oldukça geniş biriyimdir.Şarkıyı müzik saatinde öğreteceğim diye bir kuralım yoktur.Fırsatları değerlendirerek öğretme ve öğrendiklerini pekiştirmeyi yaparım.Çocuklar verileni aldıktan sonra neden öğretilmesin?Diğer etkinlikleride aksatmadan tabiiki

Sevil BALOĞLU (sevil_çiçek) Nickli Üyeden Alıntı

herkezin yöntemi farklı olabilir.kimsenin sınıfında aynı seviye de çocuk yok..her çocuğun seviyesi algılaması farklıdır.ben pazartesi yeni şarkı öğretirim salı günü bu şarkıyı tekrar ederim.çarşamba günü yeni şarkı öğretirim perşembe günü tekrar ederim cuma günü her ikisini de tekrar ederim..10 30 40 şarkı diye sınırlama koymak yanlış..hiç şarkı öğretmediğim hafta oldu.bu bir eksiklik değil.41 şarkı öğretmek de fazlalık değil..unutmayın 1.dönem iş günü ortalama 80 gün..ama illa ki bu süre belirli miktarda şarkıyı öğretmeyi zorunlu tutmuyor.yalnız tüm günü tek etkinlikle geçirmek de doğru değil.buna o öğretmenin eğitimindeki eksikliği denir.
eleştirileri yapıcı yönde yapmak sanırım daha doğru olur.nacizane düşüncem budur..

hocam size ben de katılıyorum..
başlığı açarken niyetim yapılanı karalamak değildi.yanlış anlaşılmasın.öğretmenlikte tamamladığım ilk yarıyılımdı.geldiğim sınıfta onca eksiğe rağmen bu yöndeki fazlalık dikkatimi çekti.bunun bir standartı var mı merak ettim.yada ortalama yaklaşığı.sınıfımın seviyesini biliyorum.evet 41 şarkıyı ezberleyebilmişler.ama kendilerini ifade edemiyorlar,düzgün cümleler kuramıyorlar.söz alma dinleme becerileri geliştirilmemiş.ritim de sorunlu.yani amacına uymayan bir müzik etkinliği olmuş.açıkçası hem bu eksiklikleri tamamlayıp aynı zamanda 41 şarkıyı da verecek vaktim olmaz benim diye düşünüyorum.yok kuru ezber derseniz elbette kapasiteleri buna uygun.
dikkatimi çeken sosyal beceri ve duygusal zekaya yönelik çalışmalara hiç yer verilmeyip akademik çalışmalara yüklenilmiş olması..
bunu sanırım hiçbirimiz doğru bulmuyoruz.değilse muhakkak ki her yiğidin yoğurt yemesi farklıdır...