Oyun Etkinlik Planları

   
  

İletişim


 05xx xxx xx xx


vbnetron


[email protected]

×

Oyun Etkinlik Planları

Sayfa 1/4 123 ... Son
Like Tree3Beğeni

Konu: Oyun Etkinlik Planları

  • #1
    Emel Hoca - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    05.Mart.2009
    Yer
    Eskişehir
    Mesajlar
    13,298
    @Emel Hoca

    Standart Oyun Etkinlik Planları


    6. Oyun Etkinlik Planları



    ETKİNLİK PLANLARI
    etkinlik planları
    plan örnekleri
    etkinlik havuzu
    jimnastik
    oyun etkinlik havuzu
    oyun
    sözsüz müzik
    sözlü müzik
    şarkı
    türkü
    müzikli drama
    müzikli oyun
    halk dansları müziği
    drama müzikleri



    Sevgili Öğretmen Arkadaşlarım;

    2012 Eğitim Programına uygun 'Oyun Etkinlik Planları' nı bu başlık altında topluyoruz.


    Etkinlik planınızla birlikte ekleyeceğiniz fotoğraflarla ve plan yaparken kullandığınız kaynak kitabın adını da eklediğinizde inanılmaz güzel bir HAVUZ oluşturmuş olacağız.


    Hepinize eğitim adına yapacağınız katkılarınızdan dolayı teşekkür ederiz.
    Konu Emel Hoca tarafından (09.Kasım.2012 Saat 20:34 ) değiştirilmiştir.
    BirazHuzuR Bunu Beğendi!

  • #2
    Emel Hoca - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    05.Mart.2009
    Yer
    Eskişehir
    Mesajlar
    13,298
    @Emel Hoca

    Standart


    ETKİNLİK PLANI: EMEL ÖZDEMİR
    17.10.2012

    PLANLARIM, ÖĞRETMENLERİN YAPTIKLARI ÖZGÜN PLANLARA ÖRNEK OLMASI İÇİN HAZIRLANMAKTADIR.

    HER HAKKI SAKLIDIR. HİÇ BİR YAYINEVİ TARAFINDAN PLANLARIMDAN ALINTI VE İZNİM OLMADAN BASIMI YAPILAMAZ.




    ETKİNLİK ADI: Aşure Oyunu

    Etkinlik Türü : OYUN
    Yaş Grubu (Ay) : 48-66



    KAZANIM VE GÖSTERGELER

    Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
    Göstergeleri:Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
    Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
    Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

    Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
    Göstergeleri:Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
    Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
    Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
    Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.

    KELİME. Yiyecek isimleri
    Kavram: Tatlı



    Öğrenme Süreci:

    Çocuklarla aşure hakkında sohbet başlatılır. Aşurede kullanılan malzeme resimleri çocukların boyunlarına asılır. Yeni isimlerini bir kez söylerler. Öğretmen bir öykü anlatacağını, bu öyküde isimlerini duyduklarında ayağa kalkıp oturmaları söylenir.

    Öğretmen: -Sizin aşureyi çok sevdiğinizi öğrenince aşure pişirmeye karar verdim. Markete girdim. Kuru fasulye aldım, buğday aldım, şeker aldım, diye bütün isimleri sayar. Ayağa kalkmayı unutan oyundan çıkar.

    Öğretmen öyküye devam eder.
    -Aşureyi karıştırdım, şeker koydum, kaselere boşattım. Fındığın tadına baktım. (çocuğun yanağından öper), kayısının tadına baktım, (kayısıyı öper)
    Bütün malzemeler öpüldükten sonra aşure biter. Öğretmenin karnı davul gibi şişer. Dum dum dum, diye karnına vurur. Boyunlardaki kolyeler çıkartılır.
    Aşure ile ilgili özgün bir şarkı oluşturulur.

    Değerlendirme: -Rolünü unutan oldu mu?
    -Aşurenin içinde hangi yiyecekler varmış?
    -Oyun oynarken neler hissettiniz?
    -Aşure oyunu eğlenceli miydi?
    -Bu oyunu başka bir gün oynamak ister misiniz?
    -Siz bu oyuna ne isim verirdiniz?
    -Siz de bize bir oyun öğretip oynatmak ister misiniz?



    Emel ÖZDEMİR
    17.10.2012
    Konu Emel Hoca tarafından (15.Kasım.2012 Saat 15:25 ) değiştirilmiştir.

  • #3
    Emel Hoca - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    05.Mart.2009
    Yer
    Eskişehir
    Mesajlar
    13,298
    @Emel Hoca

    Standart


    Alıntı gokce038 Nickli Üyeden Alıntı Mesajı göster
    tırtıl yürüyüşü
    bu oyunu oynarlen çocuklara önce yavaş sonra hızlanan bir müzik açtım. müziğe göre hareket ederek oyunu oynadılar.
    Öğretmenim çok iyi bir plan daha olmuş. ben birleştirilmiş etkinlik yapabileceğinizi düşünüyorum. Nasıl mı? Fen ile. Tırıl bulabilmek için çok uygun bir mevsimdeyiz. Sebzelerin arasında eve bile girebiliyorlar.

    İstek haber mektubu ile tırıl bulmalarını isteyebiliriz. getirdikleri tırtılları oluşturulacak bir habitat içinde başka canlılarla birlikte besleyebilirler. Böylece uzun bir çalışma süreci içinde güzel bir inceleme yapılmış olur.
    Konu Emel Hoca tarafından (21.Mart.2013 Saat 20:54 ) değiştirilmiştir.

  • #4
    gokce038 - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    12.Mayıs.2009
    Mesajlar
    1,407
    @gokce038

    Standart


    Alıntı EMEL ÖZDEMİR Nickli Üyeden Alıntı Mesajı göster
    Öğretmenim çok iyi bir plan daha olmuş. ben birleştirilmiş etkinlik yapabileceğinizi düşünüyorum. Nasıl mı? Fen ile. Tırıl bulabilmek için çok uygun bir mevsimdeyiz. Sebzelerin arasında eve bile girebiliyorlar.

    İstek haber mektubu ile tırıl bulmalarını isteyebiliriz. getirdikleri tırtılları oluşturulacak bir habitat içinde başka canlılarla birlikte besleyebilirler. Böylece uzun bir çalışma süreci içinde güzel bir inceleme yapılmış olur.
    harika bir fikir hocam teşekkürler.önerilen etkinlikler bölümüne ekleyeceğim
    GÖKÇE ÇİÇEK (MUHTAR) ERGÜN
    OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ

  • #5
    Emel Hoca - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    05.Mart.2009
    Yer
    Eskişehir
    Mesajlar
    13,298
    @Emel Hoca

    Standart


    ETKİNLİK PLANI: EMEL ÖZDEMİR
    14.11.2012

    PLANLARIM, ÖĞRETMENLERİN YAPTIKLARI ÖZGÜN PLANLARA ÖRNEK OLMASI İÇİN HAZIRLANMAKTADIR.

    HER HAKKI SAKLIDIR. HİÇ BİR YAYINEVİ TARAFINDAN PLANLARIMDAN ALINTI VE İZNİM OLMADAN BASIMI YAPILAMAZ.



    AŞAĞIDAKİ PLANIM; BİR ÜYEMİZİN ETKİNLİK ADI İLE İLGİLİ İSTEĞİ İLE OLUŞMUŞTUR.

    ETKİNLİK ADI: ''Günlük hayatta giyilen giysiler'' ve ''özel günlerde giyilen giysiler''

    ETKİNLİK TÜRÜ: OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI, OYUN, SANAT, (BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ GRUP ÇALIŞMASI)

    YAŞ GRUBU: 36-66 AY (BÜYÜK VE KÜÇÜK GRUP ETKİNLİĞİ)

    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

    SDA Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
    Göstergeleri:
    Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
    Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
    Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.

    DA Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
    Göstergeleri:
    Sözel yönergeleri yerine getirir.
    Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
    Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

    DA Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
    Göstergeleri:
    Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
    Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
    Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
    Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.

    BA Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
    Göstergeleri:
    Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
    Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

    BA Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
    Göstergeleri:
    Nesne/varlığın adını söyler.(eteklik,kazak,elbise gibi)
    Nesne/varlığın rengini söyler.
    Nesne/varlığın dokusunu söyler. (çizgili, desenli, çiçekli)
    Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler.
    Nesne/varlığın miktarını söyler.
    Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.

    Kazanım 4: Nesneleri sayar.
    Göstergeleri:
    İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
    Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

    Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
    Göstergeleri:
    Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.


    MATERYALLER:
    Çeşitli giysi resimleri, çocukların okula getirecekleri çeşitli kıyafetler, iki farklı renkte çamaşır sepeti.

    SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR:
    Özel giysi, günlük giysi
    çizgili, desenli, çiçekli
    eteklik,kazak,elbise
    GRUPLAMA

    ÖĞRENİM SÜRECİ

    Öğretmen, konu ile ilgili olarak sunu hazırlayan velinin de eğitime katılımı ile etkinliğe başlar. Sunum hazırlayan çocuk, sunumunu yapar. Arkadaşlarının sorduğu soruları yanıtlar. Gerektiğinde kendisi de arkadaşlarına sunumu ile ilgili sorular sorar.


    DEĞERLENDİRME1:

    * Arkadaşınızın sunumunda kaç tane günlük / özel günlerde giyilebilen giysi vardı, saydınız mı? Gelen yanıt yoksa bir kez daha sunum izlettirilir. daha sonra soru tekrarlanır.
    * Sizce arkadaşınız bugün okula gelirken uygun nitelikte giysi giyebilmiş mi?


    DEĞERLENDİRME2 - ETKİNLİK ADI: GİYSİ GRUPLAMA
    Öğretmen daha önceden internetten bulduğu ya da çocuklardan birini görevlendirerek bulduğu giysi resimlerinin çıktısını alır. (36 ay için ikişer tane-eşleştirme) Çocuklar iki gruba ayrılır. Gruplardan biri özel günde giyilen giysi resimlerini, diğeri günlük giyilen giysi resimlerini müzik eşliğinde toplarlar. Müzik kapatıldığında her grup, toplanan giysilerin doğru giysi olup olmadğına bakar ve giysi resimlerini sayar. En uygun gruplamayı doğru olarak yapıp en fazla giysi resmini toplayabilen grup oyunu kazanır.

    ETKİNLİK ADI: GİYSİLER SEPETTE.
    Çocuklar evden getirdikleri giysileri ortaya koyarlar. Bu giysilerin özellikleri plana alınan göstergeler doğrultusunda değerlendirilir.
    İki çocuk seçilir. Biri özel günde giyilen giysileri, diğeri günlük giyilen giysileri müzik çalma süresi eşliğinde sepete koyar. Doğru giysiyi doğru biçimde gruplama yapma önemlidir. Oyun bittiğinde oyun dışındaki çocuklar yanlış sepette olan giysiyi bulma hakkını elde ederler.


    ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİK:

    Giysi giyme, giysi çıkartma, giysi asma biçiminde zamana, çocukların gruplama yapabilmeyi kavrayabilmesi ve grubun isteği doğrultusunda oynanabilir.

    DEĞERLENDİRME:
    * Kendilerinin bugün okula gelirken ne tür kıyafet giymiş olabileceklerini sıra ile anlatırlar.
    * Giydikleri bu giysilerin okul için uygun olup olmadığını değerlendirip yanlış giysi ile okula gelindiğinde giysilerin lekelenebileceği, lekelenen bir özel giysinin gerektiği yerdei, gerektiği zaman giymenin mümkün olup olamayacağı tartışmaya açılır.

    ETKİNLİK ADI: YENİ GİYSİLER ÜRETİYORUZ.

    *Birinci grup sanat merkezinden istediği materyali alarak ''özel günlerde giyilen giysiler'' i,
    * ikinci grup sanat merkezinden istediği materyali alarak ''Günlük hayatta giyilen giysiler''i özgünce yapmalarını isteyin.

    Etkinliğin sonunda;
    *Bu etkinliği yaparken hangi malzemeleri kullandınız?
    * Grubuna uygun resmi yapabildin mi?
    * Bu etkinliği yapmak size ne öğretti?


    VELİ KATILIMI:
    Aşağıdaki not istek haber mektubuna yazılacaktır.

    * Bugün çocuğunuzla ''Günlük hayatta giyilen giysiler'' ve ''özel günlerde giyilen giysiler''i konuşunuz.
    * Daha sonra her iki gruptan sadece bir giysi seçmesini ve okula getirmesi için çantasına koymasını isteyiniz.
    * Okula gelirken iki grup giysiden birini seçerek ona giyme şansı veriniz. Sonra bu giysinin okula giderken mi, özel bir günde giyilebilecek cinsten mi olduğunu ona sorunuz.
    * ''Günlük hayatta giyilen giysiler'' ve ''özel günlerde giyilen giysiler' konusunda çocuğunuz nerede hangi tür giysi giyileceğini bilemiyor, sürekli siz ona müdahale etmek zorunda kalıyorsanız bugün kü konumuz ile ilgili istek haber mektubumuz elinize geçer geçmez çocuğunuzu araştırma yapmaya teşfik ediniz. Birlikte çocuk giysileri satan mağazalara giderek giysi fotoğrafları çekiniz. Eğer buna vaktiniz yoksa internetten giysi resimleri indiriniz. bu resimlerle bir sunum hazırlayınız. Çocuğunuz bu güysilerin nerede giyildiğini size tek tek söylesin. Birlikte hazırladığınız bu sunumdan beni haberdar ediniz. Konumuzu işleyeceğimiz bu gün sizin için belirleyeceğim saatte okulda bulununuz. Çocuğunuz sunumunu yaparken bizimle birlikte olabilir, aile katılımında bulunabilirsiniz.

    Eğitime verdiğiniz katkılarınız için teşekkür ederiz.


    ***HIZIMI ALAMADIM, RUTİN ETKİNLİKLER DE ETKİNLİK PLANININ İÇİNDE OLMUŞ OLSA, NEREDEYSE 'günlük eğitim planı'' OLUVERECEKTİ. BU PLANIMI PARÇALARA AYIRIP ETKİNLİK PLANINA DÖNÜŞTÜRMENİZ 2012 PROGRAMINA UYGUN HALE GETİRECEKTİR. AMA BENCE BU HALİ İLE KULLANIRSANIZ EĞİTİMDE BÜTÜNLÜĞÜ YAKALAMIŞ OLACAKSINIZ.
    Konu Emel Hoca tarafından (15.Kasım.2012 Saat 15:29 ) değiştirilmiştir.

  • #6
    Emel Hoca - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    05.Mart.2009
    Yer
    Eskişehir
    Mesajlar
    13,298
    @Emel Hoca

    Standart


    ETKİNLİK PLANI: EMEL ÖZDEMİR
    14.11.2012

    PLANLARIM, ÖĞRETMENLERİN YAPTIKLARI ÖZGÜN PLANLARA ÖRNEK OLMASI İÇİN HAZIRLANMAKTADIR.

    HER HAKKI SAKLIDIR. HİÇ BİR YAYINEVİ TARAFINDAN PLANLARIMDAN ALINTI VE İZNİM OLMADAN BASIMI YAPILAMAZ.


    DAYANAMADIM, PLANI PARÇALAYIP ETKİNLİK PLANINA DÖNÜŞTÜRDÜM.



    ETKİNLİK ADI: ''Günlük hayatta giyilen giysiler'' ve ''özel günlerde giyilen giysiler''

    ETKİNLİK TÜRÜ: OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI, OYUN (BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ GRUP ÇALIŞMASI)

    YAŞ GRUBU: 36-66 AY (BÜYÜK VE KÜÇÜK GRUP ETKİNLİĞİ)

    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

    SDA Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
    Göstergeleri:
    Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
    Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
    Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.


    DA Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
    Göstergeleri:
    Sözel yönergeleri yerine getirir.
    Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
    Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

    DA Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
    Göstergeleri:
    Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
    Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
    Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
    Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.

    BA Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
    Göstergeleri:
    Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
    Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

    BA Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
    Göstergeleri:
    Nesne/varlığın adını söyler.(eteklik,kazak,elbise gibi)
    Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. (günlük giysi- özel günde giyilen giysi)

    Kazanım 4: Nesneleri sayar.
    Göstergeleri:
    İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
    Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

    Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
    Göstergeleri:
    Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.(günlük giysi- özel günde giyilen giysi)



    MATERYALLER:
    Çeşitli giysi resimleri, çocukların okula getirecekleri çeşitli kıyafetler, iki farklı renkte çamaşır sepeti.

    SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR:
    Özel giysi, günlük giysi
    eteklik,kazak,elbise

    GRUPLAMA


    ÖĞRENİM SÜRECİ

    Öğretmen, konu ile ilgili olarak sunu hazırlayan velinin de eğitime katılımı ile etkinliğe başlar. Sunum hazırlayan çocuk, sunumunu yapar. Arkadaşlarının sorduğu soruları yanıtlar. Gerektiğinde kendisi de arkadaşlarına sunumu ile ilgili sorular sorar.



    DEĞERLENDİRME:

    * Arkadaşınızın sunumunda kaç tane günlük / özel günlerde giyilebilen giysi vardı, saydınız mı? Gelen yanıt yoksa bir kez daha sunum izlettirilir. daha sonra soru tekrarlanır.
    * Sizce sunum yapan arkadaşınız bugün okula gelirken uygun nitelikte giysi giyebilmiş mi?


    ** Öğretmen daha önceden internetten bulduğu ya da çocuklardan birini görevlendirerek bulduğu giysi resimlerinin çıktısını alır. (36 ay için ikişer tane-eşleştirme) Çocuklar iki gruba ayrılır. Gruplardan biri özel günde giyilen giysi resimlerini, diğeri günlük giyilen giysi resimlerini müzik eşliğinde toplarlar. Müzik kapatıldığında her grup, toplanan giysilerin doğru giysi olup olmadğına bakar ve giysi resimlerini sayar. En uygun gruplamayı doğru olarak yapıp en fazla giysi resmini toplayabilen grup oyunu kazanır.



    DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

    * Velilerden sunu hazırlama talebi gelmemiş ise öğretmen tarafından sunu hazırlanıp anlatılır. istek haber mektubundaki veli katılımı notu, buna uygun olarak değiştirilir.


    ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

    * Giysi resimleri önceden hazırlanıp kartlara yapıştırılabileceği gibi öğretmen kart hazırlama işlemini ön hazırlık niteliğinde çocukların katılımı ile de gerçekleştirip çocuk merkezli bir hazırlık yaparsa, oyun materyalleri hazırlayan çocuklar, oyuncağı yıpratmadan, kıymeti bilinerek kullanmayı öğrenecek böylece bir başka kazanıma da yer verilmiş olunacaktır.


    VELİ KATILIMI:
    Aşağıdaki not istek haber mektubuna yazılacaktır.

    * Bugün çocuğunuzla ''Günlük hayatta giyilen giysiler'' ve ''özel günlerde giyilen giysiler''i konuşunuz.
    * Daha sonra her iki gruptan sadece bir giysi seçmesini ve okula getirmesi için çantasına koymasını isteyiniz.
    * Okula gelirken iki grup giysiden birini seçerek ona giyme şansı veriniz. Sonra bu giysinin okula giderken mi, özel bir günde giyilebilecek cinsten mi olduğunu ona sorunuz.
    * ''Günlük hayatta giyilen giysiler'' ve ''özel günlerde giyilen giysiler' konusunda çocuğunuz nerede hangi tür giysi giyileceğini bilemiyor, sürekli siz ona müdahale etmek zorunda kalıyorsanız bugün kü konumuz ile ilgili istek haber mektubumuz elinize geçer geçmez çocuğunuzu araştırma yapmaya teşfik ediniz. Birlikte çocuk giysileri satan mağazalara giderek giysi fotoğrafları çekiniz. Eğer buna vaktiniz yoksa internetten giysi resimleri indiriniz. bu resimlerle bir sunum hazırlayınız. Çocuğunuz bu güysilerin nerede giyildiğini size tek tek söylesin. Birlikte hazırladığınız bu sunumdan beni haberdar ediniz. Konumuzu işleyeceğimiz bu gün sizin için belirleyeceğim saatte okulda bulununuz. Çocuğunuz sunumunu yaparken bizimle birlikte olabilir, aile katılımında bulunabilirsiniz.

    Eğitime verdiğiniz katkılarınız için teşekkür ederiz.





    ETKİNLİK PLANI: EMEL ÖZDEMİR
    10.11.2012
    Konu Emel Hoca tarafından (15.Kasım.2012 Saat 15:30 ) değiştirilmiştir.

  • #7
    Emel Hoca - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    05.Mart.2009
    Yer
    Eskişehir
    Mesajlar
    13,298
    @Emel Hoca

    Standart


    ETKİNLİK PLANI: EMEL ÖZDEMİR
    10.11.2012

    PLANLARIM, ÖĞRETMENLERİN YAPTIKLARI ÖZGÜN PLANLARA ÖRNEK OLMASI İÇİN HAZIRLANMAKTADIR.

    HER HAKKI SAKLIDIR. HİÇ BİR YAYINEVİ TARAFINDAN PLANLARIMDAN ALINTI VE İZNİM OLMADAN BASIMI YAPILAMAZ.



    ETKİNLİK ADI: GİYSİLER SEPETTE.


    ETKİNLİK TÜRÜ: OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI, OYUN (BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ GRUP ÇALIŞMASI)

    YAŞ GRUBU: 36-66 AY (BÜYÜK VE KÜÇÜK GRUP ETKİNLİĞİ)

    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

    SDA Kazanım 17: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

    Göstergeleri:

    Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

    DA Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
    Göstergeleri:
    Sözel yönergeleri yerine getirir.
    Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
    Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

    DA Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
    Göstergeleri:
    Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
    Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
    Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
    Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.

    BA Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
    Göstergeleri:
    Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
    Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

    BA Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
    Göstergeleri:
    Nesne/varlığın adını söyler.(eteklik,kazak,elbise gibi)
    Nesne/varlığın rengini söyler.
    Nesne/varlığın dokusunu söyler. (çizgili, desenli, çiçekli)
    Nesne/varlığın miktarını söyler.
    Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.

    Kazanım 4: Nesneleri sayar.
    Göstergeleri:
    İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
    Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

    Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
    Göstergeleri:
    Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.


    MATERYALLER:
    Çocukların okula getirecekleri çeşitli kıyafetler, iki farklı renkte çamaşır sepeti.

    SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR:
    Özel giysi, günlük giysi
    çizgili, desenli, çiçekli
    eteklik,kazak,elbise
    GRUPLAMA

    ÖĞRENİM SÜRECİ

    Çocuklar evden getirdikleri giysileri ortaya koyarlar. Bu giysilerin özellikleri plana alınan göstergeler doğrultusunda değerlendirilir.

    İki çocuk seçilir. Biri özel günde giyilen giysileri, diğeri günlük giyilen giysileri müzik çalma süresi eşliğinde sepete koyar. Doğru giysiyi doğru biçimde gruplama yapma önemlidir. Oyun bittiğinde oyun dışındaki çocuklar yanlış sepette olan giysiyi bulma hakkını elde ederler.



    DEĞERLENDİRME:
    * Kendilerinin bugün okula gelirken ne tür kıyafet giymiş olabileceklerini sıra ile anlatırlar.
    * Giydikleri bu giysilerin okul için uygun olup olmadığını değerlendirip yanlış giysi ile okula gelindiğinde giysilerin lekelenebileceği, lekelenen bir özel giysinin gerektiği yerdei, gerektiği zaman giymenin mümkün olup olamayacağı tartışmaya açılır.

    ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİK:

    Giysi giyme, giysi çıkartma, giysi asma biçiminde zamana, çocukların gruplama yapabilmeyi kavrayabilmesi ve grubun isteği doğrultusunda oynanabilir.


    DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
    Giysilerin doğru sepete konup konmadığına dikkat edilmeli, çocuk tarafından uygun sepete konmamışsa, destekleyici oyunlarla çocuğun gruplama yapabilme becerisi geliştirilmeli, gerekli gözlem notları tutulmalıdır.



    PLAN. EMEL ÖZDEMİR
    10.11.2012
    Konu Emel Hoca tarafından (15.Kasım.2012 Saat 15:31 ) değiştirilmiştir.

  • #8
    mew-alp - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    02.Mart.2011
    Mesajlar
    175
    @mew-alp

    Standart


    TİLKİ TİLKİ SAAT KAÇ?
    Etkinlik Türü : HAREKET (Büyük Grup Etkinliği)
    Yaş Grubu (Ay) : 48-66

    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
    MOTOR GELİŞİM
    Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
    Göstergeleri:
    Yönergeler doğrultusunda yürür
    Kayma adımı yaparak belli bir mesafe ilerler
    Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
    Göstergeleri:
    Başlama ile ilgili denge hareketleri yapar
    Durma ile ilgili denge hareketleri yapar
    BİLİŞSEL GELİŞİM
    Kazanım 10:Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular.
    Göstergeleri
    Mekandaki konumunu alır
    Kazanım 4: Nesneleri sayar.
    Göstergeleri
    İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
    10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.

    ÖĞRENME SÜRECi
    o Çocuklara “tilki tilki saat kaç” oyununun oynanacağı söylenir.
    o Bunun için bir kişinin tilki olacağı ve tilki olan kişinin arkası gruba dönük bir şekilde duvarın önüne geçeceği açıklanır.
    o Diğer kişilerin hep birlikte duvardan uzak bir yerde yan yana sıra olacağı söylenir.
    o Sayışarak çocuklar arasından bir tilki seçilir.
    o Daha sonra tüm grup hep birlikte tilkiye saatin kaç olduğunu sorar.
    o Tilki saatin kaç olduğunu söylerse o kadar adım atılması gerektiği hatırlatılır.
    o Adım atarken adımlar da yüksek sesle sayılır.
    o Tilkinin yanına gelindiğinde yavaşça tilkinin arkasına dokunulur ve kaçılır. Tilki
    o kaçanlardan birini yakalamaya çalışır ve yakalanan kişi de bir sonraki sefer tilki olur.
    o Tilki olmak isteyen diğer çocuklara da fırsat verildikten sonra etkinlik sonlandırılır.


    Materyaller:
    -
    Sözcükler ve Kavramlar:
    Uzak-yakın,ritmik sayma,saat kaç?


    DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

    • Çocukların aktif katılımı sağlanmalıdır.

    ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
    • Legolar ile İstenen sayı kadar ekleme yada eksiltme çalışması yağılabilir.

    DEĞERLENDİRME

    • Oynadığımız oyunun adı neydi?
    • Siz hiç tilki gördünüz mü?
    • Tilkiye hangi soruyu sorduk?
    • En çok kaç adım attık?
    • En az kaç adım attık?
    • Oyunu oynarken eğlendiniz mi?

  • #9
    senem_44 - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    29.Mart.2011
    Mesajlar
    48
    @senem_44

    Standart


    ÇİFTÇİ DAYI GELİYOR
    Etkinlik Türü : Oyun (büyük grup etkinliği)
    Yaş Grubu (ay) :36-48 ay

    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
    BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM
    Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri:
    Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
    İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler
    DİL GELİŞİMİ
    Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri:
    Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
    MOTOR GELİŞİM KAZANIM
    Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri:
    Belli bir yüksekliğe zıplar.

    MATERYALLER: elma resmi, örtü

    SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: -

    ÖĞRENME SÜRECİ
    Çocuklar oyun alanına alınır. Çocuklara elma resmi gösterir ve elma toplama oyunu oynayacakları söylenir. Oyunun kuralları anlatılır.“Hoplayalım, zıplayalım, daldan elma toplayalım” cümlesi ritimli bir ifadeyle söylenir.Çocuklardan zıplayarak daldan elma toplama hareketi yapmaları istenir.Daha sonra öğretmen “Çiftçi Dayı gelin saklanın” der ve her çocuğun yere yatarak büzülme hareketi yapması istenir. Çocuklardan bir tanesinin üzeri bir örtü ile örtülür ve “Çiftçi dayı gitti ama çiftçi dayı kimi götürmüş?” dendikten sonra diğer çocukların kalkması ve örtünün altında saklanmış olan arkadaşlarının kim olduğunu tahmin ederek ifade etmeleri sağlanır, öğretmen bu sırada çocuklara ipuçları verir. Oyun çocukların ilgileri doğrultusunda sürdürülür.

    DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
    Çocukların hepsinin en az bir kez örtü ile saklanmalarına fırsat verilmeye çalışılır.
    Çocukların yere yatınca gözlerini kapatmaları söylenir.

    DEĞERLENDİRME
    Biraz önce oynadığımız oyunda çocukları götüren kimdi?
    Oyunda sizin rolün neydi?
    Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz?
    Biraz önce saklanan çocuk rolünü canlandırmak hoşunuza gitti mi? Neler hissettiniz?
    Siz oyundaki çocukların yerinde olsaydınız çiftçi dayıdan izinsiz mi elma toplardınız yoksa izin mi alırdınız?
    Daha önce hiç elma ağacından elma toplamış mıydınız?


    ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
    Çocuklara gösterilen elma resimleri çoğaltılabilir. Çocukların istedikleri renk grapon kâğıdını yuvarlayarak elma oluşturmaları istenebilir.
    Fen etkinliği olarak elma şekeri yapılıp hep beraber yenilebilir.

  • #10
    senem_44 - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    29.Mart.2011
    Mesajlar
    48
    @senem_44

    Standart


    KIRMIZI BALIK
    Etkinlik Türü : Oyun (büyük grup etkinliği)
    Yaş Grubu (ay) :36-48 ay
    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
    DİL GELİŞİMİ
    Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri:
    Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
    MOTOR GELİŞİM
    Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri:
    Yönergeler doğrultusunda koşar.
    Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri:
    Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
    MATERYALLER: -
    SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: kırmızı

    ÖĞRENME SÜRECİ
    Çocuklar oyun alanında “ el ele tutuşalım, halkaya karışalım, haydi gülüm sen de gel, oynayalım birlikte” şarkısıyla daire şeklinde el ele tutuşurlar, yere otururlar, böylece küçük bir göl oluşturmuş olurlar. Çocuklara oyunun kuralları anlatılır., Daha önceden balık olarak seçilen çocuk dairenin içinde balık gibi yüzme taklidi yapar. Bu sırada yine daha önceden Balıkçı Hasan olarak seçilen çocuk da, dairenin etrafında dönmeye başlar.Daireyi oluşturan çocuklar bu esnada Kırmızı Balık şarkısını söylerler ve şarkının öykünmesini yaparlar. Balık ve balıkçı hasan rolündeki çocuklar şarkının sözlerine uygun şekilde hareket eder. Çocuklar şarkıyı birlikte söyleyecekleri ve balıkçı hasan olan çocuğun kırmızı balık olan arkadaşını yakalamaya çalışırken dikkatli olmaları söylenir. Çocuklardan biri kırmızı balık, biri balıkçı hasan olur ve şarkı hep birlikte hareketleri öykünerek söylenir.
    “Kırmızı balık gölde
    Kıvrıla kıvrıla yüzüyor
    Balıkçı hasan geliyor
    Oltasını atıyor
    Kırmızı balık dinle
    Sakın yemi yeme
    Balıkçı seni tutacak
    Sepetine atacak
    Kırmızı balık kaç kaç Kırmızı balık kaç kaç”
    Kırmızı balık olan çocuk kaçar ve balıkçı hasan onu yakalamaya çalışır. Kırmızı balık yakalanmadan tekrar arkadaşlarının yanına oturmaya çalışır. Oyun bu şekilde ilgiye göre devam ettirilir.

    DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
    Tüm çocukların kırmızı balık ya da balıkçı hasan olmalarına fırsat verilir.

    DEĞERLENDİRME
    Biraz önce oynadığımız oyunda kimler vardı?
    Oyunda senin rolün neydi?
    Biraz önce …….. rolünü canlandırmak hoşunuza gitti mi? Neler hissettiniz?
    Bu oyunu başka kimlerle oynayabilirsiniz?

    ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
    Kırmızı renk ile ilgili çalışma sayfası uygulanabilir.
    Bir balık resminin içi kırmızı kağıtları yırtıp yapıştırarak sanat çalışması yapılabilir.

  • YORUM BIRAKMAK İÇİN ÜYE OLMALISINIZ !

    ÜYE OLMAK İÇİN TIKLA

    Benzer Konular

    1. Türkçe Etkinlik Planları
      By Emel Hoca in forum ETKİNLİK HAVUZU ETKİNLİKLERİ
      Cevaplar: 47
      Son Mesaj: 29.Mart.2016, 16:45
    2. Müzik Etkinlik Planları
      By Emel Hoca in forum ETKİNLİK HAVUZU ETKİNLİKLERİ
      Cevaplar: 12
      Son Mesaj: 16.Mart.2016, 00:55
    3. Drama Etkinlik Planları
      By Emel Hoca in forum ETKİNLİK HAVUZU ETKİNLİKLERİ
      Cevaplar: 28
      Son Mesaj: 12.Mart.2015, 00:23
    4. Fen Etkinlik Planları
      By Emel Hoca in forum ETKİNLİK HAVUZU ETKİNLİKLERİ
      Cevaplar: 18
      Son Mesaj: 08.Aralık.2012, 23:40
    5. Hareket Etkinlik Planları
      By Emel Hoca in forum ETKİNLİK HAVUZU ETKİNLİKLERİ
      Cevaplar: 2
      Son Mesaj: 03.Aralık.2012, 17:28

    Yetkileriniz

    • Konu Acma Yetkiniz Yok
    • Cevap Yazma Yetkiniz Yok
    • Eklenti Yükleme Yetkiniz Yok
    • Mesajınızı Değiştirme Yetkiniz Yok
    •  

    Giriş

    Facebook platformu Giriş