Kitap Adı Geçmeyen Serbest Günlük ve Aylık Planlar
  
  

İletişim


 05xx xxx xx xx


vbnetron


[email protected]

×

Bu planlarda herhangi bir kitap ya da dergi adı geçmemektedir. İsteyen her öğretmen rahatlıkla kullanabilmektedir. Planlara göre işaretlenmiş "Kazanımlara yer verme durum çizelgesi" ve "Kavramlara yer verme durum çizelgeleri" alttadır. Linklerden indirebilirsiniz. Bu planlar SMG Yayıncılık'ın öğretmenlere hediyesidir. 2. DÖNEM PLANLARI DA EKLENMİŞTİR YARIM GÜN PLANLARI:

Bu konu 88297 kez görüntülendi 45 yorum aldı ...
Kitap Adı Geçmeyen Serbest Günlük ve Aylık Planlar 5,00 88297 Reviews

    Konuyu değerlendir: Kitap Adı Geçmeyen Serbest Günlük ve Aylık Planlar

    5 üzerinden 5,00 | Toplam: 2 kişi oyladı ve 88297 kez incelendi.

Sayfa 1/5 123 ... Son
Like Tree71Beğeni

Konu: Kitap Adı Geçmeyen Serbest Günlük ve Aylık Planlar

  1. #1
    anaokulu - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    Apr 2009
    Mesajlar
    205
    @anaokulu

    Standart Kitap Adı Geçmeyen Serbest Günlük ve Aylık Planlar

    Bu planlarda herhangi bir kitap ya da dergi adı geçmemektedir.
    İsteyen her öğretmen rahatlıkla kullanabilmektedir.


    Planlara göre işaretlenmiş "Kazanımlara yer verme durum çizelgesi" ve "Kavramlara yer verme durum çizelgeleri" alttadır. Linklerden indirebilirsiniz.

    Bu planlar SMG Yayıncılık'ın öğretmenlere hediyesidir.

    2. DÖNEM PLANLARI DA EKLENMİŞTİR

    YARIM GÜN PLANLARI:

    1_Eylul_serbest_plan_Yarim_gun_gunluk.doc

    1a_Eylul_serbest_plan_yarim_gun_aylik_plan.doc

    2_Ekim_ayi_serbest_plan_yarim_gun_gunluk.doc

    2a_Ekim_ayi_serbest_yarim_gun_aylik_plan.doc

    3_Kasim_serbest_plan_Yarim_gun_gunluk.doc

    3a_Kasim_ayi_serbest_yarim_gun_aylik_plan.doc

    4_Aralik_serbest_plan_Yarim_gun_gunluk.doc

    4a_Aralik_ayi_serbest_yarim_gun_aylik_plan.doc

    5_Ocak_serbest_plan_Yarim_gun_gunluk.doc

    5a_Ocak_ayi_serbest_yarim_gun_aylik_plan.doc

    KAVRAMLAR VE KAZANIMLAR ÇETELEMELERİ:
    kavram_ceteleme_yarim_gun_serbest.docx

    kazanim_ceteleme_yarim_gun_serbest.xlsx

    TAM GÜN PLANLARI

    1_Eylul_serbest_plan_TAM_gun_gunluk.doc

    1a_Eylul_serbest_plan_TAM_gun_aylik_plan.doc

    2_Ekim_serbest_plan_TAM_gun_gunluk.doc

    2a_Ekim_serbest_plan_TAM_gun_aylik_plan.doc

    3_Kasim_serbest_plan_TAM_gun_gunluk.doc

    3a_Kasim_serbest_plan_TAM_gun_aylik_plan.doc

    4_Aralik_serbest_plan_TAM_gun_gunluk.doc

    4a_Aralik_serbest_plan_TAM_gun_aylik_plan.doc

    5_Ocak_serbest_plan_TAM_gun_gunluk.doc

    5a_Ocak_serbest_plan_TAM_gun_aylik_plan.doc

    KAVRAMLAR VE KAZANIMLAR ÇETELEMELERİ:

    kavram_ceteleme_TAM_gun_serbest.docx

    kazanim_ceteleme_TAM_gun_serbest.xlsx

    2. DÖNEM PLANLARI İNDİR:

    2.donem_aylik_planlari.doc

    Günlük Planlar:

    6._subat_tam_gunluk_plan.doc
    6._subat_yarim__gunluk_plan.doc

    7.mart_tam_gunluk_plan.doc
    7.mart_yarim_gunluk_plan.doc

    8.nisan_tam_gunluk_plan.doc
    8.nisan_yarim_gunluk_plan.doc

    9.mayis_tam_gunluk_plan.doc
    9.mayis_yarim_gunluk_plan.doc

    10._haziran_tam_gun_plan.doc
    10._haziran_yarim_gun_plan.doc

    2. Dönem Çetelemeler:
    kavram_ceteleme__son.docx
    kazanim_ceteleme.xlsx












    Örnek Plan içeriği:

    TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
    Okul Adı : …………...
    Tarih : 23/ 09/ 2014
    Yaş Grubu (Ay) : 48-60 ay
    Öğretmen Adı : ……………
    Güne Başlama Zamanı

    Oyun Zamanı
    Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar.

    Kahvaltı, Temizlik

    Etkinlik Zamanı
    Sihirli Resimler ” İsimli (Sanat-Drama Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)


    Öğle Yemeği, Temizlik

    Dinlenme

    Kahvaltı, Temizlik

    Etkinlik Zamanı
    “Dans Ediyoruz” İsimli (Müzik-Oyun Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

    Oyun Zamanı
    Öğrenme merkezlerinde oyun.

    Günü Değerlendirme Zamanı

    Eve Gidiş



    Genel Değerlendirme:


    Etkinlik Adı: Sihirli Resimler
    Etkinlik Türü: Sanat-Drama Bütünleştirilmiş Küçük Ve Büyük Grup Etkinliği
    Yaş Grubu: 48-60 ay

    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
    Bilişsel Gelişim:
    Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.)
    Motor Gelişim:
    Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Belirlenen bir mesafeyi sürünerek gider.)
    Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.)
    Dil Gelişimi:
    Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır.Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
    Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinlediklerini/izlediklerini drama yoluyla sergiler.)
    Sosyal-Duygusal Gelişim:
    Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)

    Öğrenme Süreci:
    ●Öğretmen, öğrencilere daha önceden beyaz mum ya da beyaz pastel boya ile beyaz resim kâğıtlarına çizip hazırladığı resimleri dağıtır. Öğretmen, çocuklara, “Bu kâğıtlarda sihirli resimler var. Sulu boya ile kâğıtlara bastırmadan boya*dığınızda bu resimleri göreceksiniz.” der. Masalara su kaplarını ve sulu boyaları yerleştirilmeleri için öğrencileri görevlendirir. Hazırlıklar bitince sulu boya ve fırçanın nasıl kullanılacağını öğrencilere gösterir. Mum ile boyanmış yerler boyanmayacağı için resim ortaya çıkar. Yapılan çalışmalar kuruması için panoda sergilenir. Öğretmen çocuklara suluboya yaparken ne kullandık? sence vücudumuzu kullanarak da resim yapabilir miyiz? Sorularını sorar.
    Öğretmen Şimdi hepimiz birer fırçayız. Bir kâğıdı boyayacağız.” der. Ardından şöyle devam eder:
    “Fırçalar ayağa kalksın ve kâğıtlarına doğru koşsun. Yavaş yavaş kâğıtlarımıza doğru ilerliyoruz. Şimdi daha hızlı koşuyoruz. Şimdi yavaşlıyoruz, şimdi tekrar hızlanıyoruz.
    Şimdi kâğıda zıplaya zıplaya ulaşalım. Şimdi kâğıdımızı boyamaya başlayalım.
    Şimdi kollarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi ellerimizle kâğıdımızı boyayalım.
    Şimdi parmaklarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi ayaklarımızla kâğıdımızı boyayalım.
    Şimdi topuklarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi sırtımızla kâğıdımızı boyayalım.
    Şimdi burnumuzla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi saçlarımızla kâğıdımızı boyayalım.
    Şimdi sırt üstü yatalım ve ayaklarımızla gökyüzüne bir güneş çizelim. Vücudumuzla yere çimen çizelim. Artık bacaklarımızı uzatalım ve eserimizi seyredelim. Mükemmel!..
    Şimdi herkes bana ne resmi çizdiğini söylesin.”
    Öğrenciler katıldıkları drama etkinliğinde yaptıklarını ve düşündüklerini öğretmene söyleyerek duygularını paylaşıp düşündüklerini kağıtlara resimlendirmeleri isyenir.
    Materyaller:
    Öğrenci sayısı kadar beyaz mum ya da beyaz pastel boya ile beyaz resim kâğıtlarına çizip hazırlanan resimler, sulu boya
    Sözcükler
    Suluboya, fırça
    Değerlendirme:
    Oyunumuzda vücudumuzla neler yaptık? Fırça olmak hoşunuza gitti mi?
    Başka hangi eşyaları fırça olarak kullanabiliriz?
    Vücut bölümlerimizi nasıl hareket ettirdik?
    En keyifli olan hareket hangisiydi?
    Bu oyun keyifli miydi? Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz?
    Vücudumuzun başka hangi bölümleri hareket ettirebilirdik?

    Aile Katılımı:

    Uyarlama:



    Etkinlik Adı: Dans Ediyoruz
    Etkinlik Türü: Müzik-Oyun Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği
    Yaş Grubu: 48-60 ay

    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
    Bilişsel Gelişim:
    Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
    Motor Gelişim:
    Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Belirlenen bir mesafeyi sürünerek gider Sekerek belirli mesafede ilerler.
    Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.)
    Dil Gelişimi:
    Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar ayarlar.)

    Öğrenme Süreci:
    Öğretmen, öğrencilere müzik köşesindeki minderlere oturmalarını söyler. Söylemek istedikleri şarkının ismini sorar. Seçilen şarkılar koro ya da solo şeklinde söylenir. Daha sonra teybe konulan çocuk şarkıları eşliğinde özgün hareketlerle dans edilir. öğretmen sınıfın zeminine renkli bantlardan çizgiler çizer (uzun,zigzag,kesik kesik) vb. müzik eşliğinde çizgiler üzerinde
    Çift ayak sıçrayarak
    Tek ayak sıçrayarak
    Çizgi üzerinde sürünerek,sekerek gitme çalışmaları yapılır.

    Materyaller:
    Hareketli müzik parçaları
    Değerlendirme:
    -Şarkı söylemek ve dans etmek hoşunuza gitti mi?
    -Çizgiler üzerinde ne tür hareketler yaptık ?
    -Hareketleri yaparken zorlandın mı?
    -Çizgi üzerinde başka ne tür hareketler yapabiliriz?

    Uyarlama:



    (8)
    TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
    Okul Adı : …………...
    Tarih : 24/ 09/ 2014
    Yaş Grubu (Ay) : 48-60 ay
    Öğretmen Adı : ……………
    Güne Başlama Zamanı

    Oyun Zamanı

    Kahvaltı, Temizlik

    Etkinlik Zamanı
    Okul Bahçemizi İnceleyelim” İsimli (Alan Gezisi-Oyun- Sanat Birleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

    Öğle Yemeği, Temizlik

    Dinlenme

    Kahvaltı, Temizlik

    Etkinlik Zamanı
    Neler Hissediyorum? Sanat-Drama-Türkçe Birleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik)

    Oyun Zamanı
    Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar.

    Günü Değerlendirme Zamanı

    Eve Gidiş



    Genel Değerlendirme:



    Etkinlik Adı: Okul Bahçemizi İnceleyelim
    Etkinlik Türü: Alan Gezisi-Oyun-Sanat Etkinliği Birleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği
    Yaş Grubu: 48-60 ay

    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
    Bilişsel Gelişim:
    Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
    Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın uzunluğunu söyler.)
    Motor Gelişim:
    Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar
    Dil Gelişimi:
    Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar ayarlar.)
    Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.)
    Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
    Sosyal-Duygusal Gelişim:
    Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.)
    Kazanım 15. Kendine güvenir. (Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder.)

    Öğrenme Süreci:
    ●Öğretmen bahçeye çıkıyoruz der. Bahçede oynarken dikkat etmeleri gereken noktaları açıklar. Çocukların bahçeye çıkmaları için hazırlıklarına yardımcı olur.
    ●Öğretmen ‘sıra olalım sıra olalım, insanlara biz saygı duyalım, kavga etmeden, öne geçmeden sıra olalım, insanlara biz saygı duyalım’ şarkısı eşliğinde çocukların sıra olmalarını sağlayarak okulun bahçesini gezdirir. Öğretmen gerekli açıklamaları yaparak çocukların gözlem yapmalarını sağlar. Türk Bayrağı ve bayrak direği incelenir. Öğretmen çocuklara okul ve bahçe kuraları hakkında sohbet eder. Ardından okulun bahçesinde uygun bir alanda ‘’el ele tutuşalım halkaya karışalım haydi canım sende gel oynayalım loy loy’ sözleri eşliğinde halka olunur. Öncelikle ısınma hareketleriyle başlar. Çocuklara göstermiş olduğu hareketleri tekrarlamalarını ister. Sonrada“ kutu kutu pense” ve “yağ satarım bal satarım” adlı oyunları sırayla anlatır, kurallarını açıklar. Çocuklarla birlikte oynanır. Öğretmen gerekli yerlerde oyuna katılır veya dışarıdan izler. Çocukların isteğine göre oyuna devam edilir.
    ●Oyun bitiminde sıra olup içeri girilir. Temizlik ve tuvalet ihtiyaçları giderilir.
    ●Öğretmen, çocukların masalara oturmasını ister. Onlara boya ve kâğıtlar dağıttıktan sonra “çocuklar okulda neler gözlemlediniz” şimdi onları resimler çizerek anlatın der. Öğretmen masaları dolaşarak yaptıkları resimlerin neler olduğunu sorarak sohbet eder. Çocukların anlattıklarını resimlere not olarak yazar çalışmaları panoda sergiler. Çocuklara “çok güzel olmuş aferin, harika görünüyor vb dönütler vererek başarma duysunu tattırır.
    ●Öğretmen çocuklara “Okul bahçesinde neler gördük? Neler vardı?” (Atatürk büstü, Türk bayrağı, top alanı, ağaçlar, park-bahçe oyuncakları, banklar vb.) gibi sorularla çocukların gözlemlediklerini söylemelerini sağladıktan sonra, bahçemizi ve çevremizi temiz tutmayla ilgili sohbet edilir.

    Materyaller:
    Boyalar, kâğıtlar, çalışma sayfası

    Sözcükler
    Atatürk büstü, Türk Bayrağı

    Değerlendirme:
    Türk bayrağı ne renk?
    Okul Bahçesinde neler var? Sizin evinizin bahçesinde neler var?
    Çevremizi neden temiz tutmalıyız?
    Odamızı temiz tutuyor muyuz?
    Kurallar neden önemlidir?
    Okul ve bahçe kuralları nelerdir?
    Evlerinizde kurallar var mı?
    Okuldaki kurallar ile evlerinizdeki kurallar aynı mı?

    Uyarlama:


    Etkinlik Adı:Neler Hissediyorum?
    Etkinlik Türü: Drama-Sanat-Türkçe Birleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik)
    Yaş Grubu: 60-72 ay
    KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
    Bilişsel Gelişim:
    Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
    Dil Gelişimi:
    Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.)
    Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)
    Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinlediklerini/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.)

    Motor Gelişimi:
    Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, )
    Sosyal Duygusal Gelişim:
    Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.( Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler)
    Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Göstergeleri: Olumlu/Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.)
    Öğrenme süreci:
    ●Öğretmen çocuklara; duygularla ilgili farklı sorular yönelterek, farklı duyguları anlatmaları konusunda yardımcı olur. Sınıftaki bütün çocuklara söz hakkı verilmeye çalışılır. Bir müddet çocukların yaşadıkları duygular hakkında sohbet edilir. Ardından Öğretmen çocuklara “Ben sizlere kelimeler söyleyeceğim, siz de o kelimelere uygun yüz ifadesi sergileyeceksiniz.”
    —Arkadaşın elinden zorla oyuncağını aldı. (Sınıfa bakılıp kızgın yüzler incelenir.)
    —Sıra olurken arkadaşın senin yerini kaptı. (Kızgın yüzler incelenir.)
    —Arkadaşların seninle oyuncağını paylaştı. (Mutlu yüzler incelenir.)
    —Arkadaşın senin yaptığın nazik bir davranışın için teşekkür etti.( Mutlu yüzler incelenir.)
    —Çok sevdiğin bir oyuncakla o gün sıra gelmedi oynayamadın. ( Üzgün yüzler)
    ● Çocukların sınıf içinde yaşadığı olaylardan örnekler verilir. Çocuklara sınıfta yaşadıkları olaylarda mutlu eden, kızdıran, üzen davranışlar sorularak not edilir. Çocukların birbirlerini anlamaları sağlanıp, birbirimizi rahatsız edici hal ve hareketler sergilemememiz gerektiği; kızdırmak yerine, mutlu etmeye çalışmamız gerektiği hakkında sohbet edilir.
    ●Öğretmen elline mutlu bir kukla alıp çocuklara kâğıt ve renkli kalemler dağıtarak “mutlu çocuk ” adlı öykünün yazarı sensin. Öykü ile ilgili resmini yap ve öykünü anlat.” der. Çocukların oluşturdukları öyküleri resmedip, anlatmalarına rehberlik edilir.
    Materyaller: Resim kâğıtları, boya kalemleri
    Sözcük ve Kavramlar: kızgın-üzgün-mutlu
    Değerlendirme:
    Ne zaman, neden seviniriz?
    Sevindiğimiz zaman ne yaparız?
    Sevindiğimiz zaman yapmamam gerekenler nelerdir?
    ” “Ne zaman ve neden üzülürüz?
    Üzüldüğümüz zaman ne yaparız?
    Büyükler üzülünce ne yaparlar? Üzüntülerimizi kiminle paylaşırız?” “Ne zaman kızarız, kızdığımız zaman ne yaparız? Büyükler kızınca ne yaparlar? Duygularını kimlerle paylaşırlar?”

    Aile Katılımı:

    Uyarlama:
    Konu anaokulu tarafından (02-09-2015 Saat 12:57 ) değiştirilmiştir.

  2. #2
    ülger - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    Apr 2009
    Mesajlar
    236
    @ülger

    Standart

    kitap adı geçmemesi yönünden güzel,verilen kitaplarla kullanılabilir.
    Ayşe Turan BAL, ecrin58 ve adım88 Bunu Beğendi!

  3. #3
    nejlaşükrü - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    Sep 2009
    Mesajlar
    38
    @nejlaşükrü

    Standart

    plan çok güzel, teşekkürler. planı kullanmak istiyorum fakat diğer aylar da yüklenecek mi ona göre başlamak istiyorum. bu konuda bilgilendirirseniz sevinirim.
    GOLDHEART, goncafiliz ve gülcanege Bunu Beğendi!

  4. #4
    zekiye - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    Jun 2009
    Yer
    antalya
    Mesajlar
    112
    @zekiye

    Standart

    Nejla hocama katılıyorum diğer aylarda yüklenecek mi ona göre bende bu planı kullanmak istiyorum

  5. #5
    SMG YAYINCILIK - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    Sep 2014
    Yer
    ANKARA
    Mesajlar
    8
    @SMG YAYINCILIK

    Standart

    BU PLANLAR SMG YAYINCILIK TARAFINDAN HAZIRLANMIŞTIR. OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİMİZE ARMAĞANIMIZDIR. HER AYIN SONUNA DOĞRU SMG YAYINCILIĞIN KENDİ SİTESİNDEN VE ÖNCE OKUL ÖNCESİ PAYLAŞIM SAYFASINDAN ULAŞABİLİRSİNİZ.
    BİR YAYIN EVİ SORUMLULUĞU İLE ŞUNU BELİRTMEK İSTERİZ; O SINIFTA BULUNAN ÇOCUKLARIN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ, ÖN YAŞANTILARI VE ÇEVRE KOŞULLARI DİKKATE ALINARAK ÇEŞİTLİ DÜZENLEMELER YAPILMALIDIR. BİZLER BU DÜZENLEMELERİ EN AZA İNDİRGEYECEK ŞEKİLDE PLANLARIMIZI HAZIRLASAK DA ZAMAN ZAMAN KÜÇÜK MÜDAHALELER GEREKEBİLİR. TÜM HAZIR PLANLARDA BUNA DİKKAT EDİLMESİ GEREKTİĞİNİ DÜŞÜNMEKTEYİZ. BİZLER SİZİN İÇİN EN İYİSİNİ YAPMA YOLUNDA DEVAM EDECEĞİZ... PLANLARIMIZI GÜZEL GÜNLERDE KULLANMANIZI DİLERİZ...

  6. #6
    ktu2009 - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    Apr 2010
    Mesajlar
    4
    @ktu2009

    Standart

    gerçekten çok teşekkürler. süper olmuşş

  7. #7
    nurnuray - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    Dec 2011
    Yer
    bolu
    Mesajlar
    20
    @nurnuray

    Standart

    smg yayıncılık sitesinde formu doldurarak telefona gelen onay mesajıyla ücretsiz olarak erişebilirsiniz denilmiş. tüm ayların yer aldığı kesinse ona göre telefon numaramı yazıp hepsini elimde bulundurmak isterim. burda bide yayınlanmazsa panik olabilirim çünkü emek için teşekkürler.
    defdeft Bunu Beğendi!

  8. #8
    SMG YAYINCILIK - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    Sep 2014
    Yer
    ANKARA
    Mesajlar
    8
    @SMG YAYINCILIK

    Standart

    Alıntı nurnuray Nickli Üyeden Alıntı
    smg yayıncılık sitesinde formu doldurarak telefona gelen onay mesajıyla ücretsiz olarak erişebilirsiniz denilmiş. tüm ayların yer aldığı kesinse ona göre telefon numaramı yazıp hepsini elimde bulundurmak isterim. burda bide yayınlanmazsa panik olabilirim çünkü emek için teşekkürler.
    MERHABA NURAY ÖĞRETMENİM...
    PLANLARIMIZIN UYGULANABİLİR PLANLAR OLMASI AMACIYLA ETKİNLİKLERİMİZ HAZIRLAYAN ÖĞRETMENLERİMİZ TARAFINDAN UYGULANDIKTAN SONRA SİZİNLE PAYLAŞILMAKTADIR. PLANLARIMIZ İLE BİRLİKTE
    "Kavramlara Aylık Eğitim Planlarında Yer Verme Durumu Çizelgesi”(Ek 5); “Kazanım ve Göstergelere Aylık Eğitim Planlarında Yer Verme Durum Çizelgesi” AY SONUNDA SİZLERLE PAYLAŞILACAKTIR.
    BU KONUDA ÖĞRETMENLERİMİZİN KAYGI DUYDUĞU GELEN YORUMLARDAN ANLAŞILMAKTADIR. BİZE GÜVENİN... BU AÇIKLAMALARDAN SONRA YAYINLAMAMAK MÜMKÜN MÜ? SMG YAYINCILIK KALİTESİ İLE BAĞDAŞMAZ... ESEN KALIN ÖĞRETMENİM...
    goncafiliz ve nurnuray Bunu Beğendi!

  9. #9
    fbor - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    Nov 2010
    Mesajlar
    6
    @fbor

    Standart

    teşekkür ederiz SMG Yayıncılık

  10. #10
    nurnuray - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Üyelik tarihi
    Dec 2011
    Yer
    bolu
    Mesajlar
    20
    @nurnuray

    Standart

    Alıntı SMG YAYINCILIK Nickli Üyeden Alıntı
    MERHABA NURAY ÖĞRETMENİM...
    PLANLARIMIZIN UYGULANABİLİR PLANLAR OLMASI AMACIYLA ETKİNLİKLERİMİZ HAZIRLAYAN ÖĞRETMENLERİMİZ TARAFINDAN UYGULANDIKTAN SONRA SİZİNLE PAYLAŞILMAKTADIR. PLANLARIMIZ İLE BİRLİKTE
    "Kavramlara Aylık Eğitim Planlarında Yer Verme Durumu Çizelgesi”(Ek 5); “Kazanım ve Göstergelere Aylık Eğitim Planlarında Yer Verme Durum Çizelgesi” AY SONUNDA SİZLERLE PAYLAŞILACAKTIR.
    BU KONUDA ÖĞRETMENLERİMİZİN KAYGI DUYDUĞU GELEN YORUMLARDAN ANLAŞILMAKTADIR. BİZE GÜVENİN... BU AÇIKLAMALARDAN SONRA YAYINLAMAMAK MÜMKÜN MÜ? SMG YAYINCILIK KALİTESİ İLE BAĞDAŞMAZ... ESEN KALIN ÖĞRETMENİM...
    Teşekkür ederim

Sayfa 1/5 123 ... Son

Benzer Konular

  1. 2017-2018 Günlük Eğitim Akışı Aylık Planlar ve Etkinlik Havuzu
    By anaokulu in forum ANASINIFI GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI
    Cevaplar: 0
    Son Mesaj: 08-04-2017, 01:19
  2. Ünlü Çocuk 2015-2016 Aylık Ve Günlük Planlar
    By Selma Hoca in forum ANASINIFI GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI
    Cevaplar: 0
    Son Mesaj: 10-05-2015, 03:01
  3. 2014 2015 Yılı Tüm Aylık ve Günlük Planlar
    By anaokulu in forum GÜNLÜK PLAN ÖRNEKLERİ
    Cevaplar: 0
    Son Mesaj: 10-14-2014, 12:20
  4. Ya-Pa Yayınları 2013 2014 Günlük ve Aylık Planlar
    By günlük plan in forum PLAN ve FORM İSTEKLERİ
    Cevaplar: 0
    Son Mesaj: 09-12-2013, 03:29
  5. 2010 2011 36-48 Aylık Morpa Günlük Planlar
    By Cihan ÇAĞLAYAN in forum GÜNLÜK PLAN ÖRNEKLERİ
    Cevaplar: 22
    Son Mesaj: 10-13-2012, 01:03

Bu Konudaki Etiketler

Yetkileriniz

  • Konu Acma Yetkiniz Yok
  • Cevap Yazma Yetkiniz Yok
  • Eklenti Yükleme Yetkiniz Yok
  • Mesajınızı Değiştirme Yetkiniz Yok
  •  

Giriş

Facebook platformu Giriş