sitemizdeki ilk etkinlik paylaşımımın bu etkinlik olmasını istedim. bu tarz daha uyguladığım çok etkinlik var işlerden zaman bulduğum müddetçe ekleyeceğim.
gerçekten her yönüyle emek kokan bir çalışma. proje temelli öğrenme yaklaşımı uygulandı. ayrıntılar ve açıklamalar alttadır.



kesiciler





taşıyıcılar ve yuvarlayıcılar



yapıştırıcılar










neticede emek kokan bir Atatürk Köşemiz oldu.


açıklaması ve uygulanışı:

Malzemeler: Büyükçe beyaz karton, kırmızı fon kartonları. Çeşitli eski kitaplardan veya takvimlerden alınan Atatürk resimleri.
Uygulanışı: Öğretmen bir gün çocuklara Atatürk köşemizi yeniden düzenlememiz gerektiğini söyler. Atatürk’ün bizim için ne kadar önemli olduğu ve kurduğu Cumhuriyet çocuklara anlatılır, düşünceleri alınır. Öğretmen Atatürk köşesi için değişik bir fikri olduğunu söyleyerek çocukların dikkatini çeker. Çocuklardan ertesi gün için eski kitaplardan veya takvimlerden buldukları Atatürk resimlerini getirmeleri istenir.
Öğretmen büyük beyaz kartona Türkiye haritası çizer. Türkiye haritasını kenar kontur çizgilerinden keser.
Çocuklar sınıfa geldiklerinde üç gruba ayrılır. Birlikte çalışmaya istekli olanlar aynı gruba alınır. Gruplar kesici, yuvarlayıcı ve yapıştırıcı olarak ayrılır. Bir veya iki tane de taşıyıcı seçilir.
Kesiciler: Kesciler masalarında öğretmen tarafından büyük karton üzerine yaklaşık 1 cm kalınlığında, 10 cm uzunluğunda çizilmiş kartonları keserler. Kestiklerini ortada biriktirirler.
Yuvarlayıcılar: Kesicilerden gelen karton şeritleri tekerlek gibi yuvarlarlar. Yuvarladıkları kartonları bir kutuda biriktirirler.
Yapıştırıcılar: Yuvarlayıcılardan gelen yuvarlanmış kartonları Türkiye haritasına yapıştırırlar.
Taşıyıcılar: Kesicilerin kestiklerini yuvarlayıcılara; yuvarlayıcıların yuvarladıkları kartonları da yapıştırıcılara taşır.

İsteyen çocuk sıkıldığında diğer gruptan bir arkadaşıyla yer değiştirebilir.

Öğretmen grup bilincini, birlikte çalışmayı teşvik eder. Kesicilerde veya yuvarlayıcılarda oluşan gecikmenin diğerlerini nasıl etkilediğini göstererek sorumluluğun önemini vurgular.
Türkiye haritası tamamlandığında büyükçe bir kartonun ortasına yapıştırılır. Çocukların getirdikleri resimler ortaya konur. Büyükçe bir resim çocuklarla birlikte seçilerek ortaya konur. Resin arkasına güneşe benzer bir çerçeve atılır.
Şekilli makaslar yardımıyla ince uzun şeritler kesilir ve güneş ışığı gibi Türkiye haritasından dışarı çıkacak şekilde uzatılır. Çocuklara bu şeritlerin her birinin ucuna Atatürk ile ilgili bir resim yapıştıralım denir. Çocuklara hangi resimleri yapıştıralım denir. Çocukların söyledikleri resimler getirilen resimler içerisinde varsa yapıştırılır. Etkinlik bitiminde çocuklar kendilerini alkışlarlar ve yapılan çalışma Atatürk Köşesine asılır.

Yöntem ve Teknikler: Proje yöntemi

Amaç ve Kazanımlar
PMA
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

SDA
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden bir işe başlar.
2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
7. Gerektiğinde lideri izler.
8. Gerektiğinde liderliği üstlenir.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme
Kazanımlar
1. Hata yapabileceğini kabul eder.
5. Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder.
Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme
Kazanımlar
1. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
2. Atatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir.