merhaba arkadaşlar bende size çevre ve hava kirliliği raporlarımı vermek istiyorum belki işinize yarar...

TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ ARAŞTIRMA RAPORU-1
Ad Soyadı:
Rehber Öğretmen:
Etkinliğin Adı: Çevre ve Hava Kirliliği ile İlgili Bilinçlendirme
Etkinliğin Tarihi:12.01.2010
Etkinliğin Türü: Bireysel
ÇEVRE VE HAVA KİRLİLİĞİNİN TANIMLANMASI
Doğal çevrenin kirlenmesi bütün ülkelerin ortak sorunudur. Çevre kirlenmesi hepimizin günlük yaşayışını etkileyen bir olaydır.
Uygarlığın gelişmesi, endüstrileşme sonucu fabrikalarda insan gücüne gereksinme arttı. Kırlarda, köylerde, doğal çevrede yaşayan insanlar kentlere göçtü. Kent nüfusu önemli ölçüde çoğaldı. Kentlerde nüfusun artışı ve endüstrileşme ile birlikte çevre sorunları ortaya çıktı. Bu sorunun en önemlisi çevre kirlenmesidir.
Doğal çevrenin korunması: Bu konuda alınabilecek belli başlı önlemler şunlardır:
-Akar ve durgun sular, insan ve hayvan artıkları ile kirletilmemeli,
-Biriken çöpler hemen kaldırılmalı,
-Zararlı hayvanların, böceklerin özellikle, karasinek ve sivrisineklerin üreyip çoğalmaları engellenmeli,
-Kanalizasyon borularındaki patlamalar hemen ilgililere bildirilmeli.
-Yakıtların tam yakılması sağlanmalıdır. Böylece hem enerji kaybı, hem de hava kirliliği önlenmiş olur.
Doğal çevrenin kirletilmesi yasalarımıza göre suçtur. Bu suçu işleyenlere para ve hapis cezaları verilir.


TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ PLANLAMA RAPORU-2

Adı Soyadı:
Rehber Öğretmen:
Etkinlik Adı: Çevre ve Hava Kirliliği ile İlgili Bilinçlendirme
Etkinlik Tarihi: 19.01.2010
Etkinlik Türü: Bireysel Etkinlik

Etkinliğin Amacı
Çocuklara çevre temizliği ve doğayı koruma bilincini kavratmak

Etkinliğe Katılacak Grubun (Hedef Kitlenin) Özellikleri
Damlalar Sınıfı
16 erkek,9 kız öğrenci

Etkinliğin Gerçekleştirileceği Kurum/Mekân
Merkez Hüseyin Hüsnü Aker Anaokulu

Etkinlik Kapsamında Yararlanılacak Araçlar/Materyaller
Boyama sayfaları, renkli fon kartonu ve elişi kâğıtları, pastel boya, 1 adet su bardağı, 1 adet küçük mum, 1 adet mum altlığı, kibrit.
1.Uygulama sürecinin işleyişi ve gerçekleştirilen etkinlikler
4. Hafta da öğretmen etkinlik planını uygulamak üzere sınıfa boyama sayfaları ve yapılacak deneyin malzemeleri ile gelir. Bu malzemeler masanın üzerine yerleştirilir. Çocuklara canlıların yaşamak için havaya (oksijene) ihtiyacı olduğunu, bunun için bir deney yapacaklarını ve bu deneyde su bardağı, mum, mum altlığı, kibritten oluşan malzemeler kullanılacağını anlatır. Mum kibritle yakılır. Dik duracak şekilde mum altlığına yerleştirilir. Yanan mum su bardağı ile kapatılır. Çocuklar bir süre gözlemler. Öğretmen, mumda ne gibi değişiklikler oldu? gibi sorular sorarak öğrencilerden dönüt alır. Daha sonra çevre temizliği ile ilgili çeşitli boyama sayfalarını öğrencilere dağıtır ve çocuklardan bu sayfaları boyamalarını ister.




Doğal çevre bizim çevremizdir. Biz doğayı korudukça doğa da bizleri korur. Havaya, suya, toprağa karışan kimyasal artıklar doğayı etkiliyor. Bu artıkların çoğalması insan sağlığını bozuyor. Kısaca çevre sorunları, sağlımızla yakından ilgili bir konudur.

Bulunduğumuz yeri kirletmeyelim. Doğal çevrenin güzelliklerini korumak hepimizin görevidir. Bu konuda girişilen çalışma ve çabalara katılalım. Soluduğumuz havanın, içtiğimiz ve kullandığımız suların, bulunduğumuz yerin temiz olmasını istiyorsak çevre kirlenmesine engel olalım. Sağlımıza uygun bir çevrede yaşamak için doğal çevremizi koruyalım.
Yararlanılan Kaynaklar:
İnternet
İlçe kütüphanesi

TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ ETKİNLİK PLANI-3

Adı Soyadı:
Rehber Öğretmen:
Etkinlik Adı: Çevre ve Hava Kirliliği Konusunda Bilinçlendirme
Etkinlik Tarihi: 26.01.2011
Etkinlik Türü: Bireysel

Etkinliğin Amacı
Çocuklara çevre temizliği ve doğayı koruma bilincini kavratmak
Doğal çevrenin kirlenmesi ve bu konuda alınabilecek önlemler nelerdir sorularına yanıt bularak, üzerimize düşen sorumlulukların bilincine varmak.

Etkinliğe Katılacak Grubun (Hedef Kitlenin) Özellikleri
6 yaş grubuna ait çocuklarımız

Etkinliğin Gerçekleştirileceği Kurum/Mekân
Merkez Hüseyin Hüsnü Aker Anaokulu


Etkinlik Kapsamında Yararlanılacak Araçlar/Materyaller
Boyama sayfaları, renkli fon kartonu ve elişi kâğıtları, pastel boya, 1 adet su bardağı, 1 adet küçük mum, 1 adet mum altlığı, kibrit.

Uygulanacak Strateji:
4. Hafta da öğretmen etkinlik planını uygulamak üzere sınıfa boyama sayfaları ve yapılacak deneyin malzemeleri ile gelir. Bu malzemeler masanın üzerine yerleştirilir. Çocuklara canlıların yaşamak için havaya (oksijene) ihtiyacı olduğunu, bunun için bir deney yapacaklarını ve bu deneyde su bardağı, mum, mum altlığı, kibritten oluşan malzemeler kullanılacağını anlatır. Mum kibritle yakılır. Dik duracak şekilde mum altlığına yerleştirilir. Yanan mum su bardağı ile kapatılır. Çocuklar bir süre gözlemler. Öğretmen, mumda ne gibi değişiklikler oldu? gibi sorular sorarak öğrencilerden dönüt alır. Daha sonra çevre temizliği ile ilgili çeşitli boyama sayfalarını öğrencilere dağıtır ve çocuklardan bu sayfaları boyamalarını ister.


Çevremiz

ÇEVREMİZ
Çöplerimiz birikmesin

Sularımız kirlenmesin

Yakıtımız tam yakılsın

Temiz olsun her şeyimiz.

Oynayalım hep coşalım

Bu yurdu temiz tutalım

Sokağımızla caddemiz

Temiz olsun hep çevremiz

Güzel olsun hep yöremiz.

Oynayalım hep coşalım

Bu yurdu temiz tutalım

bende bu hafta kıyafet toplama etkinlik planımı uygulamam gerekiyor fakat planlama raporundan fakrlı birşey yapamadım, bu konu ile ilgili örnek varsa elinizde çok sevinirim

topluma hizmet uygulamaları dersinde 'kitap toplama' veye 'oyuncak toplama'etkinliği olan varsa bana yardımcı olabilirmi