bu sene ki sınıfım beni çok zorluyor arkadaşlar.sınıfın yarısından çogu isteklerini aglayarak yapmaya o kadar çok alışmışlardı bununla nasıl başa çıkacagımı bilmiyorum,çocuklar iletişime o kadar kapalılar ki istedikleri olmayınca sadece çığlık atıyorlar.bu durumda diğer öğrencileri çok etkiliyor.

bir de çocuklara serbest resim yaptırdığımda kağıdı karalayıp veriyorlar.resimde ne renk var, ne de herhangi bir şekil..çocukların yaratıcılıklarına engel olmamak için resimlerine karışmak istemiyorum..bu durum karşısında ne yaapbilirim?

p.t.60 Nickli Üyeden Alıntı

bu sene ki sınıfım beni çok zorluyor arkadaşlar.sınıfın yarısından çogu isteklerini aglayarak yapmaya o kadar çok alışmışlardı bununla nasıl başa çıkacagımı bilmiyorum,çocuklar iletişime o kadar kapalılar ki istedikleri olmayınca sadece çığlık atıyorlar.bu durumda diğer öğrencileri çok etkiliyor.

bir de çocuklara serbest resim yaptırdığımda kağıdı karalayıp veriyorlar.resimde ne renk var, ne de herhangi bir şekil..çocukların yaratıcılıklarına engel olmamak için resimlerine karışmak istemiyorum..bu durum karşısında ne yaapbilirim?

öğretmenim resimlerine hiç karışmayın bunun şuanlık olması çok doğal o zamanla gelişiyor ilk yılımı çalıştığım sınıfım resmen karalama resim yapıyordu figür hiçbirşey yok nisan ayında girdiğimiz yarışmadan Türkiye çapında 2.olmuştuk

YARATICILIK
Yaratıcılık var olan birçok durumdan yeni ve özgün ifade biçimleri değişik
düşüncelere ulaşabilme, farklı yorumlar getirebilme, sorulara herkesten farklı çözüm yolları bulabilme ve önerebilme, başkaları ile benzeşmeyen sonuçlar çıkarabilme yetisidir.
YARATICILIĞIN GELİŞMESİ
Çocukta yaratıcılığın gelişmesi onun yaşantısında çok önemli bir yer tutar, aynı zamanda diğer gelişim alanlarından da farklıdır.
Bireye yaratıcı düşünceyi kazandıran beceriler göstermesine fırsatlar tanıması, anababaların ve eğitimcilerin çocuklarının yaş ve gelişim düzeylerini ve düşünce yapılarını bilmeleri ile mümkündür.

YARATICILIĞIN GELİŞİMİNİ ENGELLEYEN FAKTÖRLER
�� Çocuğun bulunduğu ortama uyum göstermek zorunluluğu onun yaratıcılığını
olumsuz yönde etkiler.
�� Otoritenin baskın olduğu tutum ve davranışlar ve böyle bir çevrede yaşamak
yaratıcılığını olumsuz etkiler.
�� Küçük düşürücü ve alaycı tutum ve davranışlar güvensizliğe ve buna bağlı
olarak yaratıcı gücün engellenmesine neden olan önemi bir faktördür.
�� Kişinin katı ve hoşgörüsüz yapıda olması kendisindeki yaratıcı gücü ortaya
çıkarabilmesine engel olan bir faktördür.
�� Katı ve sınırları geniş değerlendirme ölçüt ve not vermedeki aşırı kuralcı
tavırlar yaratıcılığı olumsuz etkiler.
�� Ayrıntılara çok yer veren tavırlar, özellikle eğitimcilerin bu tür yaklaşımları
çocukların yaratıcılığının gelişmesini olumsuz etkileyen faktörlerdendir.
Çocuğun başarısını çok sık gündeme getirmek bunu tek amaç haline getirmek,
dikkati başarılı olmaya çekmek onun yaratıcı düşünceden uzaklaşmasına, bu
konudaki ilerlemelerine engel olan olumsuz faktörlerdendir.
�� Alışılmışın dışında yaratıcı kişiliğe sahip bireye karşı öğretmen ve arkadaşlarını
olumsuz yaklaşımları yaratıcılığa engel olan faktörlerdendir.
�� Rol oynamaya karşı oluşturulan tutucu tavırlar yaratıcılığı engeller.
�� Çocuğa karşı ilgisiz davranışlar, yaptıklarını sorgulamadan reddetme,
izlenimlerine karşı olumsuz tavırlar yaratıcılığı olumsuz etkiler.
�� Çocuğa öğrenme ve merak etme isteği uyandıracak ortamlar sağlanmaması,
düşünme yeteneğine dayalı izlenimlerini aktarmasına izin verilmemesi yaratıcı
düşünceyi olumsuz etkiler.
�� Çevresinde gelişen ve kendisinin yaşadığı olaylarda ve gelişen durumlarda
hissettiği duyguların ve düşüncelerin farkına vardırılmaması çocuğun
yaratıcılığını olumsuz etkiler.
�� Yeni buluşlar yaratması konusunda yönlendirilmemesi yaratıcılığı olumsuz
etkiler.
�� Çocukların bazı davranış biçimlerini taklit etmeleri veya başkalarına ait bilindik
ürünleri ya da durumları kopyalamaları anne-babalarının hoşuna gidebilir.
Çocukların bu konuda desteklenmesi yönlendirilmesi onun yaratıcılığını
olumsuz etkiler.
�� Çocukların kullanımına uygun her türlü malzeme ile yaratıcı düşüncesinin
birleşmesi sonucu amacının dışında kullanılmasına izin verilmemesi onun
yaratıcılığını olumsuz etkiler.
�� Çocuğa uyarıcı çevre olanakları sağlanmaması onun yaratıcılığını olumsuz
etkiler
�� Çocuğu aile ve eğitim ortamında kazanılan olumlu davranışların hayata
geçirilmesine fırsat verilmemesi çocuğun yaratıcılığını olumsuz etkiler.
�� Çocuğun yaşının ve gelişim seviyesinin üzerinde, yetişkinlerin kabul ettiği ve
uyguladığı değerlerle yetiştirilmesi onun yaratıcılığını olumsuz etkiler.
�� Sürekli olarak, her yaşta oynanan oyun ve oyuncakların çocuğun cinsiyeti baz
alınarak seçilmesi onun yaratıcılığını olumsuz yönde etkiler.
�� Çocuğun kendine özgü saflığı ve doğallığını ortaya koymasına fırsat
verilmemesi, sürekli direktiflerle yönlendirilmesi, yaratıcılığını olumsuz etkiler.
(Alıntıdır).
.................................................. .................................................. .......
Sevgili hocam resimlerinden bahsetmişsiniz bende yaratıcılık konusunda buldugum yazıyı sizle paylaşmak istedim..

Çocuklarımızı tanımada çizdikleri resimler büyük deger taşır.Resim; oyun gibi kişinin içindekini dışarıya vurma,bir yansıtma aracıdır.Oyüzden ne çizerlerse çizsinler lütfen hocam atmayın ve çizgilerinin zamanla gelişeceğini ,resimlerin bizlere çok şey ifade ettiğini unutmayın...Ben kızımın ilk yaptıgı resimden ,şuanki çizdiği resme kadar hiç birini atmadım ve mutlu,mutsuz,sevinçli vs resimlerinin ne ifade ettiğini o kadar iyi çözdümki hocam...Onları hala saklıyorum...

Ayrıca şunları da eklemek isterim.Bu çocuklar evden dışarı çıkmamış,genelde hep anneyle olan ve arkadaşları bile olmayan,paylaşma nedir biilmeyen çocuklar ve bunları öğrenecekleri yer anaokulu ve öğretecek kişilerde bizleriz..O yüzden lütfen biraz daha sabır diyorum.İnanın sene sonunda bir bakacaksınız ne kadar farklı çocuklar ve mutluluk duyacaksınz...

Çok hareketli,ele avuca sığmayan çocuklar,nesiller var karşımızda haksızmıyım?Ve şunuda biliyorumki evde ve okulda çocuklar çok farklılar...Bazı çocuklar çok hareketli ve yaramaz onun bu eğilimine tepki gösteren anne yada babanın sevgisinden yoksun kalmamak için çocuk davranışlarına evde ket vurabiliyor.Okulda veya sokaktaki aşırı yaramazlığı işte bu ket vuruşun bir dışavurumudur.
Çalışkan,uslu,dürüst olması için babasından sürekli baskı gören ,dayak yiyen bir çocugun bütün uyarılara karşın olumsuz davranışlar sergilemesi belkide baba otoritesine karşı duydugu öfke ve nefretten kaynaklanıyor olabilir.Yani anlayacağınız çocugun hayatında aile ve okul-öğretmen iklisi çok önemli hocam....

ailelerle görüşün bence hocam ve güzel örnekler verin mesela en güzel çocuk ağlamayan çocuk en güzel çocuk ....... vs. bunlar çok etkili oluyor bence allah kolaylık versin

ögretmenim ben bu gibi durumlarda görmezden geliyorum belli bir süre sonra ise yariyor ama aileyle kesinlikle anlasmaniz ve ortak hareket etmeniz gerekiyor ögrencileriniz her agladiginda istediklerini yaparsaniz gün gectikce basinizi daha cok agritacaklardir bu yöntemi uzman bir hocamdan almistim

p.t.60 Nickli Üyeden Alıntı

bu sene ki sınıfım beni çok zorluyor arkadaşlar.sınıfın yarısından çogu isteklerini aglayarak yapmaya o kadar çok alışmışlardı bununla nasıl başa çıkacagımı bilmiyorum,çocuklar iletişime o kadar kapalılar ki istedikleri olmayınca sadece çığlık atıyorlar.bu durumda diğer öğrencileri çok etkiliyor.

bir de çocuklara serbest resim yaptırdığımda kağıdı karalayıp veriyorlar.resimde ne renk var, ne de herhangi bir şekil..çocukların yaratıcılıklarına engel olmamak için resimlerine karışmak istemiyorum..bu durum karşısında ne yaapbilirim?

öğretmenim benim sınıfımı anlatmışsınız sanki aynı durumdayız bizde herşeyde ağlamalar çığlıklar hiç bitmiyor

ve dediğiniz gibi bütün resimler sadece karalama. benim öğrencilerimin hemen hemen hepsi ilk defa boyalarla tanıştığı için normal olduğunu düşünüyorum ama ağlamalar gerçekten zor durumda bırakabilir beni ne yapacağımı şaşırdım.