Guliz ogretmenim; ben de biliyorum ki gormezden gelme diye bir uygulama vardir ve bu uygulama bastan cocukta o davranisin artmasini sonradan yavas yavas sonmesini saglar. Fakat sinifiniz ciddi anlamda zincirleme sekilde siddet egilimindeyse gormezden geldiginizde birkac kisinin kasi gozu patlayabilir, kolu kirilabilir. Odul yonteminin gecici olarak ise yaradigini dusunuyorsunuz, eger aileyle surekli iletisim halinde olmazsaniz, cocugun okul disindaki hareketlerini de arastirmazsaniz evet ise yaramaz. Ama surekli sorgularsaniz ve sizin de dediginiz gibi tek tek cocuklarla ayrintili sekiilde konusursaniz emin olun fazlasiyla ise yariyor. Zaten o yuzdendir ki siz bu cocuga naptiniz diye veliler gelip soruyor. Tabii her asamayi veliyle paylasiyorum. Biz her gun son yarim saati, ogrencilerimle birlikte birbirimizi degerlendirerek geciriyorduk. Tek tek kaldirip kim hangi hareketi dogru yapti, hangileri hos degildi, neden? Diye sorgulayip sozler aliyorduk. Odul hic bir zaman tek basina cozum olamaz. Sizin de dediginiz gibi bogazinizn acimasi nefesinizi tuketmeniz gerekiyor. Ama bu odulun gecici olarak ise yaradigini da gostermiyor.
Emel ogretmenim size de ogretme katiliyorum. Ogretmek olmadigi gibi, ogrenci sarkiya fazla sozler eklediginde desteklemeliiyiz. Bu sarki boyle de olabilirmis demeliyiz. Bu durum cocuklarin dagarciklarina kelime eklemeleri acisindan guduleyici oluyor. Sarkilari tekrarlamak konusunda ne dusunuyorsunuz ogretmenim? Ben abartmamak sartiyla ve bir gun oncesini animsamak icin sarkilari parmak oyunlarini tekrarliyorum. Ama hicbir zaman ezberletmek gibi bir derdim olmuyor. Bu gibi tekrarlamalar sonucu haliyle ilgisi olan ogrenciler bunlari ezberleyebiliyorlar ama bunda bir sakinca yok sanirim. Yani ezberletene kadar tekrarlatma gibi bir sey yok...