TEBRİKLER PLANCI ÖĞRETMENİM.


YAPRAK VE FASULYE KULLANMAK ÇOK FARKLI BİR DÜŞÜNCE OLMUŞ.

meloskocak Nickli Üyeden Alıntı

bu etkinliğin amaçlarını ve kazanımlarını yazabilir misiniz acaba? çok beğendim gerçekten...

meloskocak BUYURUN


BU FEN VE MATEMATİK ÇALIŞMASI İLE AŞAĞIDAKİ KAZANIMLARA ULAŞILMIŞ. KÜÇÜK YAŞ GRUBU İÇİN ÇOK UYGUN BİR ÇALIŞMA.


BİR ÖNERİM OLACAK; ANLATILANLARI ÇOCUK MERKEZLİ EĞİTİME ÇEVİRELİM.

YAPRAKLARI ÇOCUKLAR TOPLASINLAR. KENDİLERİ SEÇSİNLER.

FASULYE GETİRSİNLER. HERKESE EŞİT MİKTARDA FASULYE OLSUN.

ÖLÇME SONUÇLARINI SİZ DEĞİL, ÇOCUKLAR TAHTAYA YAZSIN. SAYI YAZMAYI BİLMİYORLARSA ÇETELE YAPABİLİR, KENDİ YAZDIKLARI İLE ARKADAŞLARININ YAZDIKLARINI SAYARAK KIYASLAMA YAPABİLİR. (AZ-ÇOK)




Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
1. 20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar.
3. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir.
4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.
5. Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler.




BEN AŞAĞIDAKİ KAZANIMLARI KULLANIP, 61-72 AY ÇOCUKLARINA UYARLAR, PLANDA DEĞİŞİKLİK YAPARDIM.

ÇÜNKÜ YAPRAK VE FASULYELER GRAFİK HAZIRLAMAYA ÇOK UYGUN.

Amaç 8. Nesneleri ölçebilme
Kazanımlar
1. Ölçme sonucu tahmin eder.
2. Standart olmayan birimlerle ölçer.
3. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.


Amaç 19. Nesne grafiği hazırlayabilme
Kazanımlar
1. Nesneleri kullanarak grafiği oluşturur.
2. Nesneleri sembollerle gösterir.
3. Hazırlanmış nesne grafiği çerçevesine sembolleri yerleştirir.
4. Grafikte yer alan nesneleri sayar.
5. Grafiği inceleyerek sonuçlarını söyler.


EĞER BÜTÜN YAPRAKLAR AYNI BÜYÜKLÜKTE DEĞİLSE, BU ÇALIŞMADA FARKLI-AYNI KAVRAMI DA ALINMALI.

İŞİN İÇİNDE ÖLÇME OLUNCA AYNI BÜYÜKLÜKTE OLAN YAPRAKLARI ÜST ÜSTE KOYUP BENZER OLANLARI AYIRMALARINI İSTEMEK YERİNDE BİR ÇALIŞMA OLACAKTIR.

HEM ÇOCUK MERKEZLİ, HEM DE YAPARAK YAŞAYARAK ÖĞRENİRLER.


KOLAY GELSİN.