Merhaba arkadaşlar, sizlere elimden geldiğince drama hakkında yardımcı olmaya çalışmak isterim, eğer drama hakkında sormak istedikleriniz olursa bu başlık altından paylaşabiliriz. Teşekkürler.
Yazdırılabilir Görünüm
Merhaba arkadaşlar, sizlere elimden geldiğince drama hakkında yardımcı olmaya çalışmak isterim, eğer drama hakkında sormak istedikleriniz olursa bu başlık altından paylaşabiliriz. Teşekkürler.
hocam müzikli drama hakkında blgi vrrmsnz
temizlik ile ilgili dört kişilik bi dramaya ihtiyacım var uygulama sınavı için yardımcı olursanız çok sevinirim
Merhabalar hocam, Isınma çalışması olarak "mikrop" oyunu oynana bilir. Bir çocuk mikrop olur ve diğer çocukları ebelemeye çalışır, ebelenen çocuk hasta olur ve oyundan çıkar. (isterseniz bu oyunda siz de rol alıp doktor olabilirsiniz ve ebelenip hasta olan çocuklara iğne yaparak ya da ilaç vererek onların iyileşmesini sağlayıp oyuna tekrar katılabileceklerini söyleyebilirsiniz.)Alıntı:
gülesmer0163 Nickli Üyeden Alıntı
Asıl çalışma: Temizlik ile ilgili bir hikaye anlatılabilir, hikayeye uygun rol oynama tekniğini kullanarak drama gerçekleştirilebilir ya da öncelikle bizleri nelerin hasta ettiği konuşulur, sonrasında bizleri nelerin iyileştirdiği konuşulur, sonrasında bizleri hastalıklardan nelerin koruduğu konuşulur ve verilen cevaplara göre rol dağılımı yapılarak yine rol oynama tekniği ile oyun oynanabilir.
Örn: Bir çocuk sabun, şampuan olabilir, bir çocuk mikrop, hastalık virüsü olabilir vb.
Değerlendirme: Çocuklara hasta olunduğunda nasıl hissettiğimiz sorulur, neleri yaparsak ya da yapmazsak hasta oluruz ya da olmayız sorusu yöneltilebilir.
NOT: Oyunlarınızı geniş zamanlı bir plan içerisinde kullanacaksanız temizlik araçlarının maske ya da kostümlerini yapabilirseniz daha etkili bir çalışma olur.
Kolay gelsin.. :)
Müzikli drama denilen şey aslında Ront'dur. Bizler müziği dramanın içerisinde bir araç olarak kullanırız. Şarkıya göre oyun kurma, oyuna göre şarkı kurma, oyunu şarkı ile güçlendirme, şarkıyı oyun ile güçlendirme yapabilirsiniz. Kolay gelsin. :038:Alıntı:
songül aytekin Nickli Üyeden Alıntı
hocam benimde 3 6 yaş grubuna göre 5 tane dramaya ihtiyacım var yardımcı olabilir misiniz?
Alıntı:
yasemin85 Nickli Üyeden Alıntı
Sayın hocam forumda birçok drama örneği mevcut, fakat belli bir konu hakkında drama istiyorsanız elimden geleni yapmaya çalışırım. :045:
cadı, noel baba,kırmızı başlıklı kız bunlarla ilgili bir drama söylemisiniz çok önemli sınav olucaz bununla ilgili lütfen
bunlar birer karakterler, sizin öncelikle dramanızın konusunu ve amacını belirlemeniz gerekiyor. amacınızıi hedefinizi belirledikten sonra bu karakterleri kullanarak bir drama çalışması hazırlanabilir. ayrıca unutmamalıyız ki drama, tiyatro değildir. tiyatro, dramanın içerisinde kullanılan bir araçtır. amaç ve hedefinizi belirledikten sonra daha fazla yardımcı olmaya çalışırım öğretmenim. :045:Alıntı:
ada toprak Nickli Üyeden Alıntı
hocam nerdeyse hepsini kullandım ama hocamız farklı şeyler istiyor canı yok mu piyesi gibi eglenceli olması gerekiyormuş yardımcı olabilirseniz çok sevinirim. ayrıca ilginiz için çok teşekkürler...
hocam nerdeyse bütün dramaları kullandım ama hocamız bilindik diye istemedi. Canı yok mu piyesi gibi eglenceli dramalar olmasını istiyor yardımcı olabilirseniz çok sevinirim ayrıca ilginize teşekkür ederim...:DAlıntı:
dramaogretmenim Nickli Üyeden Alıntı
"tombul turp" ta oldukça eğlenceli. şarkısı da var isterseniz.. ya da "tık dedi kapı" yı da kullanabilirsiniz. ben "ayağına diken batan karga" masalını da severim. öğrencilerim de oldukça eğlenceli buluyor. buyurun:
DEDE İLE TURP veya TOMBUL TURP
Bir ihtiyar dedecik bahçesine turp ekmiş
çıkarmaya varınca şaşırıp kalmış hemen
tutmuş çekmiş çekmiş Turpu çıkaramamış
Çekmişler çekmişler Turpu çıkaramamışlar - Nakarat
Bizim ihtiyar dede Yardım çağırmış hemen
Mutfaktan koşmuş nineTutunmuş dedesine
Nakarat...
Ninenin aklına torunu gelmiş hemen
Koşmuş gelmiş küçük kızTutunmuş ninesine
Nakarat...
Kızın köpeği varmış Gitmiş onu çağırmış
Sekerek gelmiş köpek Tutunmuş sahibine
Nakarat...
Alaca köpek demiş Bu işe kedi gerek
Koşmuş bizim tekirTutunmuş kardeşine
Nakarat...
Çok çok düşünmeden Mutfaktaki fareyi
Gitmiş çağırmış kedi Tu tunmuşlar birlikte
Nakarat...
Dede turpu toplamış Nine çorba pişirmiş
Hazırlayıp her şeyi Oturmuşlar sofraya
Nakarat...
bu da şarkısı:
tombul_turp.mp3<br></br>
tık dedi kapı
müziği:
718c7e06be8eca4d09edcd7ecd7b118a.zip<br></br>
TIK DEDİ KAPI
Tık dedi kapı, kaynanam geldi
Halin nedir? Gelin Hanım dedi
Vah koca ciğeri kediler yedi
Sağlık olsun gelin hanım dedi
Ah şu kediyi tutu tutuverirsem
Bacağını kolunu kırı kırıverirsem
Tık dedi kapı Kaynatam geldi
Halin nedir ? Gelin Hanım dedi
Vah koca balığı kediler yedi
Sağlık olsun Gelin Hanım dedi
Ah şu kediyi tutu tutuverirsem
Bacağını kolunu kırı kırıverirsem
Tık dedi kapı Görümcem geldi
Halin nedir ? Gelin Hanım dedi
Vah ! Koca pilici kediler yedi
Sorarım ben sana gelin hanım dedi
Ah ! şu kediyi tutu tutuverirsem
Bacağını kolunu kırı kırıverirsem
Ayağına Diken Batan Karga
Bir varmış, bir yokmuş, evvel zaman içinde, kalbur saman içinde, ben babamın beşiğini tıngır mıngır sallarken bir karga varmış, kah yürürmüş kırlarda, kah konarmış dallara, kah uçarmış. Günlerden bir gün bu karga göklerde uçup, dallara konup kırlarda yürürken ayağına bir diken batmış. Çıkarmış dikeni ayağından, götürüp bir kocakarıya:
-Nineciğim, demiş, gözünü seveyim, sakla bana bu dikeni. Sonra gelir alırım senden.
Kocakarı dikeni ocağın üstüne koymuş. Bir gün beklemiş, iki gün beklemiş, kargadan haber yok, karga gelip dikeni almaz.
Bir akşam kocakarı şamdanını yakmış, ama bakmış ki fitil kısa. Fitili karganın dikeniyle çekeyim demiş kadıncağız, uzatayım demiş. Dediğini yapmış, yapmış ama şamdanın alevi karganın dikenini yakıvermiş. Dikenin tam da yanıp kül oluverdiği sırada bizim karga pırrr gelivermiş.
- Nineceğim, demiş, dikenimi almaya geldim.
- Ah evladım, demiş kocakarı, senin diken yanıp kül oldu. Şamdanın fitilini çekip uzatayım dediydim senin dikeninle.
- Ben dikenimi isterim, nineciğim, gelip alarım dememiş miydim sana?
Kocakarı kulak asmamış karganın sözlerine. O da gidip pencerenin kıyısana konmuş, başlamış gıklamaya.
- Ya şamdan, ya diken! Ya şamdan, ya diken!
Karga böylece saatler saati gaklamış durmuş, kocakarı bakmış ki, ne kargayı susturmanın yolu var, ne ondan kurtulmanın, şamdanı vermiş kargaya, böylece de rahata kavuşabilmiş.
Şamdanı alan karga pırr gitmiş, başka bir kocakarı bulmuş, saklasın diye ona vermiş şamdanı.
Akşamleyin, kadıncağız ineğini sağmaya giderken:
- Karganın şamdanını alayım, demiş. Ahırı aydınlatır, işimi daha iyi görürüm.
Şamdanı ineğin ardına koymuş, başlamış ineği sağmaya. İnek çok geçmeden bir tekme atmış, tuz buz etmiş şamdanı. Tam da o sırada karga pırr gelivermez mi?
- Ah evladım, demiş kocakarı, inek senin şamdanı bir tekmede tuz buz ediverdi.
- Öyleyse ineği ver onun yerine bana, dekiş karga.
Kocakarı kargaya kulak asmamış. Karga da gidip pencerenin kıyısına konmuş, başlamış gaklamaya:
- Ya şamdan, ya inek! Ya şamdan, ya inek!
Karga böylece saatler saati gaklamış durmuş. Başı şişmiş kocakarının, dayanamaz olmuş gaklamalara, yakasını kargadan kurtarmak için vermiş ona ineği.
Karga ineği almış, başka bir kocakarıya götürmüş.
- Nineciğim, demiş, sakla bu ineği bana, gözünü seveyim. Birazdan gelir alırım.
Kocakarı ineği alıp ahıra koymuş. Bin gün beklemiş, iki gün beklemiş, ne gelen var, ne giden. Üç gün olmuş, kargadan haber yok. Kocakarı oğlunu evlendiriyormuş o sırada:
- İneği keserim, demiş, düğün yemeği yaparım.
Kesmiş ineği kocakarı. Hazırladığı bütün yemekler de etli olmuş, tatlı olmuş. Düğüne gelenler, ineğin son lokma etini de bulgur pilavıyla yiyip bitirce, karga pırr gelivermiş.
- İneği almaya geldim, nineciğim, demiş.
- İneği mi? diye sormuş kocakarı, biz onu yedik ayol. Bir gün bekledim seni, iki gün bekledim, ineği geri almaktan vazgeçtin diye düşündüm, kestim hayvancağızı, etli yemek pişirdim konuklara.
Karga:
- İneğimi mademki veremiyorsun, gelini ver onun yerine bana, demiş.
Kocakarı böyle saçma bir isteğe kulak asmamış elbette. Karga da gidippencerenin kıyısına konmuş, başlamış gaklamaya:
- Ya inek, ya gelin! Ya inek, ya gelin!
Karga böylece saatler saati gaklamış durmuş, gelini almada yerinden kıpırdamak bile istememiş. Sonunda gelini kargaya vermek zorunda kalmışlar.
Karga yanında telli duvaklı gelinle giderken kaval çalan bir çobana rastlamış bir dağın başında. Kavalın sesi karganın çok hoşuna gitmiş. Çoban'a:
- Sen bana kavalını verirsen, ben de sana gelini veririm, demiş.
Çoban şöyle bir düşünmüş. Gelin de güzel kızmış, telli duvaklı da...
- Peki, demiş çoban.
Kavalı vermiş kargaya, gelini almış ondan.
Karga da başlamış kavalı çalmaya hemen:
Dikeni verdim, şamdanı aldım,
Şamdanı verdim, ineği aldım,
İneği verdim, gelini aldım,
Gelini verdim, kavalı aldım,
Düttürü düt de, düttürü düt...
Kavalını çala çala, güle oynaya dolaşmış yeryüzünü kurnaz karga.
Kaynak Kitap: Nazım Hikmet / Masallar
[QUOTE=goncafiliz;579019]"tombul turp" ta oldukça eğlenceli. şarkısı da var isterseniz.. ya da "tık dedi kapı" yı da kullanabilirsiniz. ben "ayağına diken batan karga" masalını da severim. öğrencilerim de oldukça eğlenceli buluyor. buyurun:
DEDE İLE TURP veya TOMBUL TURP
Bir ihtiyar dedecik bahçesine turp ekmiş
çıkarmaya varınca şaşırıp kalmış hemen
tutmuş çekmiş çekmiş Turpu çıkaramamış
Çekmişler çekmişler Turpu çıkaramamışlar - Nakarat
Bizim ihtiyar dede Yardım çağırmış hemen
Mutfaktan koşmuş nineTutunmuş dedesine
Nakarat...
Ninenin aklına torunu gelmiş hemen
Koşmuş gelmiş küçük kızTutunmuş ninesine
Nakarat...
Kızın köpeği varmış Gitmiş onu çağırmış
Sekerek gelmiş köpek Tutunmuş sahibine
Nakarat...
Alaca köpek demiş Bu işe kedi gerek
Koşmuş bizim tekirTutunmuş kardeşine
Nakarat...
Çok çok düşünmeden Mutfaktaki fareyi
Gitmiş çağırmış kedi Tu tunmuşlar birlikte
Nakarat...
Dede turpu toplamış Nine çorba pişirmiş
Hazırlayıp her şeyi Oturmuşlar sofraya
Nakarat...
bu da şarkısı:
tombul_turp.mp3<br></br>
tık dedi kapı
müziği:
718c7e06be8eca4d09edcd7ecd7b118a.zip<br></br>
TIK DEDİ KAPI
Tık dedi kapı, kaynanam geldi
Halin nedir? Gelin Hanım dedi
Vah koca ciğeri kediler yedi
Sağlık olsun gelin hanım dedi
Ah şu kediyi tutu tutuverirsem
Bacağını kolunu kırı kırıverirsem
Tık dedi kapı Kaynatam geldi
Halin nedir ? Gelin Hanım dedi
Vah koca balığı kediler yedi
Sağlık olsun Gelin Hanım dedi
Ah şu kediyi tutu tutuverirsem
Bacağını kolunu kırı kırıverirsem
Tık dedi kapı Görümcem geldi
Halin nedir ? Gelin Hanım dedi
Vah ! Koca pilici kediler yedi
Sorarım ben sana gelin hanım dedi
Ah ! şu kediyi tutu tutuverirsem
Bacağını kolunu kırı kırıverirsem
Ayağına Diken Batan Karga
Bir varmış, bir yokmuş, evvel zaman içinde, kalbur saman içinde, ben babamın beşiğini tıngır mıngır sallarken bir karga varmış, kah yürürmüş kırlarda, kah konarmış dallara, kah uçarmış. Günlerden bir gün bu karga göklerde uçup, dallara konup kırlarda yürürken ayağına bir diken batmış. Çıkarmış dikeni ayağından, götürüp bir kocakarıya:
-Nineciğim, demiş, gözünü seveyim, sakla bana bu dikeni. Sonra gelir alırım senden.
Kocakarı dikeni ocağın üstüne koymuş. Bir gün beklemiş, iki gün beklemiş, kargadan haber yok, karga gelip dikeni almaz.
Bir akşam kocakarı şamdanını yakmış, ama bakmış ki fitil kısa. Fitili karganın dikeniyle çekeyim demiş kadıncağız, uzatayım demiş. Dediğini yapmış, yapmış ama şamdanın alevi karganın dikenini yakıvermiş. Dikenin tam da yanıp kül oluverdiği sırada bizim karga pırrr gelivermiş.
- Nineceğim, demiş, dikenimi almaya geldim.
- Ah evladım, demiş kocakarı, senin diken yanıp kül oldu. Şamdanın fitilini çekip uzatayım dediydim senin dikeninle.
- Ben dikenimi isterim, nineciğim, gelip alarım dememiş miydim sana?
Kocakarı kulak asmamış karganın sözlerine. O da gidip pencerenin kıyısana konmuş, başlamış gıklamaya.
- Ya şamdan, ya diken! Ya şamdan, ya diken!
Karga böylece saatler saati gaklamış durmuş, kocakarı bakmış ki, ne kargayı susturmanın yolu var, ne ondan kurtulmanın, şamdanı vermiş kargaya, böylece de rahata kavuşabilmiş.
Şamdanı alan karga pırr gitmiş, başka bir kocakarı bulmuş, saklasın diye ona vermiş şamdanı.
Akşamleyin, kadıncağız ineğini sağmaya giderken:
- Karganın şamdanını alayım, demiş. Ahırı aydınlatır, işimi daha iyi görürüm.
Şamdanı ineğin ardına koymuş, başlamış ineği sağmaya. İnek çok geçmeden bir tekme atmış, tuz buz etmiş şamdanı. Tam da o sırada karga pırr gelivermez mi?
- Ah evladım, demiş kocakarı, inek senin şamdanı bir tekmede tuz buz ediverdi.
- Öyleyse ineği ver onun yerine bana, dekiş karga.
Kocakarı kargaya kulak asmamış. Karga da gidip pencerenin kıyısına konmuş, başlamış gaklamaya:
- Ya şamdan, ya inek! Ya şamdan, ya inek!
Karga böylece saatler saati gaklamış durmuş. Başı şişmiş kocakarının, dayanamaz olmuş gaklamalara, yakasını kargadan kurtarmak için vermiş ona ineği.
Karga ineği almış, başka bir kocakarıya götürmüş.
- Nineciğim, demiş, sakla bu ineği bana, gözünü seveyim. Birazdan gelir alırım.
Kocakarı ineği alıp ahıra koymuş. Bin gün beklemiş, iki gün beklemiş, ne gelen var, ne giden. Üç gün olmuş, kargadan haber yok. Kocakarı oğlunu evlendiriyormuş o sırada:
- İneği keserim, demiş, düğün yemeği yaparım.
Kesmiş ineği kocakarı. Hazırladığı bütün yemekler de etli olmuş, tatlı olmuş. Düğüne gelenler, ineğin son lokma etini de bulgur pilavıyla yiyip bitirce, karga pırr gelivermiş.
- İneği almaya geldim, nineciğim, demiş.
- İneği mi? diye sormuş kocakarı, biz onu yedik ayol. Bir gün bekledim seni, iki gün bekledim, ineği geri almaktan vazgeçtin diye düşündüm, kestim hayvancağızı, etli yemek pişirdim konuklara.
Karga:
- İneğimi mademki veremiyorsun, gelini ver onun yerine bana, demiş.
Kocakarı böyle saçma bir isteğe kulak asmamış elbette. Karga da gidippencerenin kıyısına konmuş, başlamış gaklamaya:
- Ya inek, ya gelin! Ya inek, ya gelin!
Karga böylece saatler saati gaklamış durmuş, gelini almada yerinden kıpırdamak bile istememiş. Sonunda gelini kargaya vermek zorunda kalmışlar.
Karga yanında telli duvaklı gelinle giderken kaval çalan bir çobana rastlamış bir dağın başında. Kavalın sesi karganın çok hoşuna gitmiş. Çoban'a:
- Sen bana kavalını verirsen, ben de sana gelini veririm, demiş.
Çoban şöyle bir düşünmüş. Gelin de güzel kızmış, telli duvaklı da...
- Peki, demiş çoban.
Kavalı vermiş kargaya, gelini almış ondan.
Karga da başlamış kavalı çalmaya hemen:
Dikeni verdim, şamdanı aldım,
Şamdanı verdim, ineği aldım,
İneği verdim, gelini aldım,
Gelini verdim, kavalı aldım,
Düttürü düt de, düttürü düt...
Kavalını çala çala, güle oynaya dolaşmış yeryüzünü kurnaz karga
harikasınız çok teşekkür ederim büyük bir yükten kurtardınız beni :004:
merhaba benim çevre duyarlılığı ile ilgili bi drama hazırlamam gerekli final notum olucak yardımcı olursanız çok sevinirim teşekkür ederimAlıntı:
dramaogretmenim Nickli Üyeden Alıntı
hocam tık dedi kapı ya drama planını nasıl hazırlayabilirim araştırdım ama bulamıyorum yardımcı olabilir misiniz? daha önceki yardımınız için sonsuzzzz teşekkürler hocamız çok beğendi :):)Alıntı:
dramaogretmenim Nickli Üyeden Alıntı
merhaba hocam okulöncesi okuyorum drama dersinde saygı kavramının öğretilmesiyle ile ilgili bir drama yapmamız istendi yardımcı olabilirmisiniz?
öğretmenler olarak drama yapacağız 4 kişilik bir grupla nasıl bir çalışma yapabilirizAlıntı:
dramaogretmenim Nickli Üyeden Alıntı
merhaba okul öncesi öğretmenliği okuyorum . okuma yazmaya hazırlık etkinliği yapmam gerekiyor, drama ile bütnleşik olması lazım. yardımcı olabilirmisiniz?
ETKİNLİK ADI: GİYSİLER SEPETTE.Alıntı:
semiha42 Nickli Üyeden Alıntı
ETKİNLİK TÜRÜ: OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI, DRAMA (BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ GRUP ÇALIŞMASI)
YAŞ GRUBU: 36-66 AY (BÜYÜK VE KÜÇÜK GRUP ETKİNLİĞİ)
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
SDA Kazanım 17: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:
Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
DA Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
DA Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.
BA Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
BA Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın adını söyler.(eteklik,kazak,elbise gibi)
Nesne/varlığın rengini söyler.
Nesne/varlığın dokusunu söyler. (çizgili, desenli, çiçekli)
Nesne/varlığın miktarını söyler.
Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.
MATERYALLER:
Çocukların okula getirecekleri çeşitli kıyafetler, iki farklı renkte çamaşır sepeti.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR:
Özel giysi, günlük giysi
çizgili, desenli, çiçekli
eteklik,kazak,elbise
GRUPLAMA
ÖĞRENİM SÜRECİ
Çocuklar evden getirdikleri giysileri ortaya koyarlar. Bu giysilerin özellikleri plana alınan göstergeler doğrultusunda değerlendirilir.
İki çocuk seçilir. Biri özel günde giyilen giysileri, diğeri günlük giyilen giysileri müzik çalma süresi eşliğinde sepete koyar. Doğru giysiyi doğru biçimde gruplama yapma önemlidir. Oyun bittiğinde oyun dışındaki çocuklar yanlış sepette olan giysiyi bulma hakkını elde ederler.
DEĞERLENDİRME:
* Kendilerinin bugün okula gelirken ne tür kıyafet giymiş olabileceklerini sıra ile anlatırlar.
* Giydikleri bu giysilerin okul için uygun olup olmadığını değerlendirip yanlış giysi ile okula gelindiğinde giysilerin lekelenebileceği, lekelenen bir özel giysinin gerektiği yerdei, gerektiği zaman giymenin mümkün olup olamayacağı tartışmaya açılır.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİK:
Giysi giyme, giysi çıkartma, giysi asma biçiminde zamana, çocukların gruplama yapabilmeyi kavrayabilmesi ve grubun isteği doğrultusunda oynanabilir.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Giysilerin doğru sepete konup konmadığına dikkat edilmeli, çocuk tarafından uygun sepete konmamışsa, destekleyici oyunlarla çocuğun gruplama yapabilme becerisi geliştirilmeli, gerekli gözlem notları tutulmalıdır.
PLAN. EMEL ÖZDEMİR
10.11.2012
---------------------------------------------------------------------------
Etkinlik Planı: Emel ÖZDEMİR
19.12.2013
HER HAKKI SAKLIDIR. İZİNSİZ HİÇ BİR YAYIN ORGANINDA YAYINLANAMAZ
ETKİNLİK ADI: GECE OLDU, GÜNDÜZ OLDU.
Etkinlik Türü:Drama, Okuma Yazmaya Hazırlık ( Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 60-72
Bu etkinlik planını Aralık Ayının üçüncü haftasında kullanmanız, son hafta işleyeceğiniz yeni yıl planlarınıza ön hazırlık niteliğinde olacaktır.
Günlük eğitim planı akışınızı şu sıra ile yapmanızı öneriyorum:
https://www.onceokuloncesi.com/etkinlik-havuzu-etkinlikleri/gece-olunca-uyuyorum-turkce-oyun-89728.html#post567942
KAVRAMLAR: ZIT KAVRAMLAR: Gece-Gündüz
KELİME: Gökyüzü-Sema, lacivert, mavi, SIRALAMA
Materyaller: Alıştırma kağıtları, kuru boyalar.
https://www.onceokuloncesi.com/dosya/...3b1dbdcfa1.doc
https://www.onceokuloncesi.com/dosya/...ee7488f4f9.doc
Okuma yazmaya hazırlık alıştırmaları düzenlemeleri de bana aittir.
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri yerinden alır, yerine koyar.
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
SDA Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri:
Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.
Kuralların gerekli olduğunu söyler.
İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.
Nezaket kurallarına uyar.
ÖĞRENME SÜRECİ
· Çocuklar kâğıt alarak yere otururlar. Pastel boyalar halının ortasına bırakılır. Gökyüzünde ne olmak istiyorlarsa onu kâğıda çizmeleri, boyayarak kesmeleri istenir. Kestikleri resimler göğüslerine iğnelenir. Herkes çizip kestiği resmin ismini alır.
GECE OLDU, GÜNDÜZ OLDU OYUNU:
· Öğretmen, çocuklara gece ve gündüz gökyüzünde neler gördüklerini hatırlattıktan sonra;
—Gece oldu ya da gündüz oldu dediğinde, gökyüzünde görünenlerin rolünü alan çocuklar ayağa kalkar, gündüz görünenler çömelir. Şaşıran oyuncular oyundan çıkar.
DEĞERLENDİRME: Oyunun sonunda; ‘’Gece ve gündüz nasıl oluyor?’’sorusu sorulur. Alınan yanıtlar bir kâğıda yazılır. Mesaj olarak duyuru panosuna asılır.
· Çocuklar, kuru boyalarını ve kalem kutularını alarak masalara geçerler. Öğretmen, yönergeler ile ilgili gerekli açıklamayı yapar. Çalışmaları sırasında çocukların alıştırmaları kontrol eder.
Yönerge1:Gece ve gündüz neler yaparız? Söyleyiniz. Gündüz baykuş ne yapıyor? Gece biz uyuyoruz, baykuş neden uyanmış olabilir? Gündüz resmindeki baykuşu sarıya, gece resmindeki baykuşu istediğiniz renk ile boyayınız. Aşağıdaki dikdörtgenin içine gündüz resmi çiziniz.
2. yönerge öncesi çocuklara A4 kâğıtlar verilir.
Yönerge2:Kâğıda on bulut çiz. Beş tanesi açık mavi, beş tanesi lacivert olsun. Beş lacivert bulut yağmur yüklü. Beş buluttan ikisinden yağmur yağarsa, kaç buluttan yağmur yağmaz? İki lacivert buluttan yağmur yağsın. Hazırlarsa, 5–2=3 işlem yönergesi verilebilir.
Yönerge3:Her masada oturan çocuk, dramada çizdiği bulut, güneş, ay vs. önüne koyar. Grupta sıra ile bir çocuk lider olur. Lider, gözlerini kapatmalarını ister. İçinden bir tane şekil alır. Kaybolan resmin ismini en çabuk söyleyen yeni lider olur. Grupça oyun oynarlarken, grup kurallarına uyum sağlamayı öğrenirler.
DEĞİŞİK ETKİNLİK:
Yönerge: Sembollerin isimlerini söyleyiniz. Aşağıdaki sembollerden ‘’X’’ işaretini bularak, üzerinden kırmızı boya kalemi ile çiziniz. (günün başında yapılan sanat etkinliği dönütüdür.)
· Çocuklar eve gitmeden önce; bu oyunu ailelerine de öğretmeleri, birlikte oynamaları istenir.
-----------------------------------------------------------------------------
Bakınız:
https://www.onceokuloncesi.com/etkin...rma-91681.html
------------------------------------------------------------------------------------
Bakınız:
Bu likte drama planlarım var. Siz yaratıcılığınız ile bütünleştirilmiş plan uygulayabilirsiniz.
https://www.onceokuloncesi.com/etkin...ari-76943.html
-----------------------------------------------------------------
Alıntı:
arrrr Nickli Üyeden Alıntı
Bakınız:
https://www.onceokuloncesi.com/drama...idir-3982.html
Bu linkteki bütün çalışmalar istediğiniz türdendir.
ETKİNLİK PLANI: EMEL ÖZDEMİRAlıntı:
Mazlum_ Nickli Üyeden Alıntı
03.12.2012
PLANLARIMI, ÖĞRETMENLERE ÖRNEK OLMASI İÇİN HAZIRLIYORUM.
HER HAKKI SAKLIDIR. HİÇ BİR YAYINEVİ TARAFINDAN PLANLARIMDAN ALINTI VE İZNİM OLMADAN BASIMI YAPILAMAZ.
Aşağıdaki kazanım ve göstergeler 2012 programına uygundur. Siz İSTERSENİZ 2006 programına uygun biçimde değiştirebilirsiniz.
BU ETKİNLİK PLANI FARKLILIKLARA SAYGI TEMASI İÇİNDİR.
ETKİNLİK ADI: FARKLILIKLARIM
Etkinlik Türü: FEN, TÜRKÇE (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş grubu(ay): 36-66 ay
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
BA Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
DA Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
SDA Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.
Göstergeleri:
Fiziksel özelliklerini söyler.
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeleri:
Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.
SDA Kazanım 15: Kendine güvenir.
Göstergeleri:
Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler.
Grup önünde kendini ifade eder.
Gerektiğinde liderliği üstlenir.
Materyaller:
Farklı renklerde ince kadın çorapları, evde çoraptan yapıp getirdikleri kuklalar.
'ırklar' ppt sunum
https://www.okuloncesi.net/dosya/uplo...9bc57c4dde.rar
https://www.okuloncesi.net/dosya/uplo...51c2808237.doc
Sözcükler ve Kavramlar:
İyilik, renk, ırk, ten rengi, Farklılıklarım, eşsiz, özel.
EĞİTİM SÜRECİ
• Öğretmen, çocukların aynayı görebilecekleri şekilde sandalyelerine oturmalarını ister.
• Önce öğretmen aynanın karşısına geçer. Aynaya bakarak kendi fiziksel özelliklerini söyler.
• Çocuklar, ikişerli eşleşir. Eşi ile kendi arasındaki farklı ve benzer yönlerini söylerler.
• Bütün grupların incelemesinden sonra, panodaki resimler gösterilir; farklı ten renkleri hatırlatılarak kendi ten renklerine dikkatleri çekilir.
• Farklı özellikleri olan (beyaz ırk, sarı ırk, esmer ırk gibi) insanlara ait hazırlanan Power Point sunuyu seyrederler. Dikkatleri ten renklerine çekilir. Benzerlik ve farklılıklar konuşulur. Kendi ten renklerine en uygun olan sunu resmini, sunuyu seyrederlerken söylemeleri istenir.
• Çorap köşesinden önce kendi ten renklerine uygun olan naylon çorapları alıp kol ve bacaklarına giyerek aynada tekrar kendilerini incelemeleri istenir. Sonra farklı renklerde çorabı kollarına geçirmeleri istenir.
• Çocukların yüzlerini boyayıp farklı saç tipleri oluşturarak ayna karşısında kendilerini incelemelerine fırsat verilir.
Öğretmen bu sırada, farklılığımızın bizleri eşsiz ve özel yaptığını belirtir.
• Çorapları kollarına geçirmiş olan çocuklara öğretmen:
—Tüm vücudumuz çorap renginde olsaydı, neler hissederdiniz?
— Neden herkesin ten rengi birbirinden farklı olabilir?
—Ten rengini değiştirebilseydin hangi ten rengini seçerdin?” sorularını sorar; konu tartışılır.
• Öğretmen, dünyadaki bütün insanların besin, giyecek, barınacak yer, sevgi ve saygı gibi aynı temel ihtiyaçlara sahip olduğunu belirtir.
• Öğretmen kendimizi ve başkalarını kabul etmenin önemini vurgular.
• İnsanların farklılıkları ne olursa olsun, bir bütünün parçaları olduğumuz düşünülerek birbirimize bağlılığımızın her şeyden önce ve önemli olduğu söylenir. Çocukların yanındaki arkadaşının elinden tutması ve dostça sıkması istenir.
• İnsan hakları ve demokrasiyle ile ilgili şiirler okunur.
SEVMENİN IRKI OLMAZ
Arkadaşım siyah tenli,
Benim tenimse beyaz.
Bazı arkadaşlarımla da,
Farklıyım biraz.
Yine de severim hepsini.
Biliyorum ki,
Sevmenin ırkı olmaz.
Ülkü DUYSAK
• Etkinlik için davet edilen anne, çocuğu ile birlikte yaptığı kuklaları ellerine geçirerek, özgün bir öyküyü kuklalarla anlatır.
• Çocuklar, evde yapıp getirdikleri farklı tenlerdeki insan kuklalarını kullanıp, ikişer eşleşerek gruba öykü anlatırlar.
DEĞERLENDİRME:
• Çocuklar, şimdi de kendilerinin birer kukla olmalarını isterler. Ritimli müzik eşliğinde kuklalarla oynarlar. Sonra kuklalar sıra ile kendi özelliklerini anlatırlar. Nasıl hareket edebildiklerini gösterirler. Ne giydiklerini, neden yapılmış olduklarını açıklarlar.
• Etkinliğin sonunda, birbirimizin davranışlarını kabul etmenin iyi ilişkiler kurmada ve ‘’iyilik’’ için gerekli olduğu söylenir.
ÖNERİLEN DEĞİŞİK ETKİNLİK:
• Aile katılımı ile evden getirdikleri naylon çorapları sepete bırakarak çorap köşesi oluştururlar.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Çorapların farklı renklerde olmasına,
Her çocuğun bir çorabının olmasına,
'iyilik' konusunda gün sonu değerlendirmesi yapılmasına dikkat edilimelidir.
AİLE KATILIMI:
Velinin sınıf içi etkinliğine katılımı için okula davet edilen anne, çocuğu ile birlikte yaptığı kuklaları ellerine geçirerek, özgün bir öyküyü kuklalarla anlatmaları istenir.
Bakınız:
https://www.onceokuloncesi.com/etkin...ari-76947.html
hocam sınıfta oynanabilecek drama planına ihtiyacım var. yardımcı olabilir misiniz . şimdiden sonsuzz teşekkürler:):dft001:Alıntı:
EMEL ÖZDEMİR Nickli Üyeden Alıntı
Alıntı:
yasemin85 Nickli Üyeden Alıntı
Bakınız:
https://www.onceokuloncesi.com/etkin...ari-76943.html
Hocam kazanımı problem çözme ile ilgili olan ısındırma ve özellikle canlandırma etkinliğine ihtiyacım var yarın için .Yardımcı olursanız çok sevinirim
Alıntı:
Faraza Nickli Üyeden Alıntı
Buyurun: Kazanım ve göstergelerini siz yazıp, etkinlik planını düzenleyiniz.
· 1. AŞAMA: Çocuklar ellerine evden getirdikleri eşarpları / havluyu alırlar. Halka olurlar. Eşarpları bir garson gibi sağ kollarına koymaları istenir. Bu eşarbı şimdi ne amaçla kullanacağımız sorulur. “Peçete” yanıtından sonra, peçeteye benzemesi için renginin nasıl olması gerektiği sorulur. “Beyaz” yanıtı alınınca eşarpların beyaz olduğunu düşünmeleri söylenir. Sağa dönerler. Hepimizin birer garson olduğu söylenir.
—Şimdi servis yapalım. Bir garson ortaya geçsin. Halkanın ortası farklı bir lokanta.
—Garson, lokantada tek başına çalışıyor. Lokanta bir sürü masa var ve lokanta çok kalabalık. Tek başına çalışan bu garson, nereye servis yapacağını şaşırıyor. Masada oturanlar servis için onu çağırıyor. Onun arkadaşı var mı? Yalnız olduğu için az mı, çok mu yorulur? sorularına çocuklar yanıt verirler.
—Biz diğer lokantadayız. Neden çok yorulmayız? İşler paylaşılınca insanlar daha mı az yorulur?
· 2. AŞAMA: Lider, eşarp kullanarak çeşitli hareketler yapar. Liderin yaptığı hareketi, onun arkasındaki oyuncular sıra ile yaparlar. Oyun lider değişimi ve müzik eşliğinde devam eder.
· Oturulur. Neler hissettiklerini söylerler.
· 3. AŞAMA: “Sağındaki Arkadaşının Adını Söyle” kavram pekiştirme oyunu oynanır.
· 4. AŞAMA: GARSON OYUNU
Ön Hazırlık: Sayışma ile iki çocuk garson, bir çocuk lokantacı seçilir. Oyun alanının sağına ve soluna yan yana masalar yerleştirilir. Masalardan bir tanesi de diğer masaların biraz daha uzağına, tam ortaya yerleştirilir. Burası mutfak bölümüdür. Masanın üzerine iki tepsi, tepsinin içine de birer bardak ve birer şişe yerleştirilir. Garsonlar mutfağın önünde bir kollarında peçete ile beklerken birinci masadaki müşteriler; ‘’Garson’’der demez, garsonlar tepsileri acele bir şekilde alır, yere düşürmeden müşterilerin masalarına bırakır. Düşürürlerse siparişi tekrar tepsiye koyarak devam ederler. 1. masalara siparişi önce getiren garson oyunu kazanır, puan alır. Garsonların değişimi ile oyun bir süre oynanır.
Emel Özdemir
06.05.2014
teşekkürler hocam :)
merhaba bana tanışma için nasıl bir drama hazırlayacağım konusunda yardımcı olur musunuz (ben çocuk gelişimini bitireli 7 sene oldu ve 7 sene boyunca hiç biryerde çalışmadığım için nasıl birşey hazırlamam gerektiğini unuttum galiba biraz da ) eğer yardımcı olursanız çok sevinirim .
anaokulunda kullanacağım drama eğzersiz planı arıyorum bu konuda yardımcı olursanız sevinirim
proje çalışması için drama hazırlamam gerekiyo yardımcı olursanız sevinirim
aile ile ilgili bi metne ihtiyacım var yardmcı olur msnz ?
LİSE SON SINIF DRAMA DERSİNE UYGUN 4 KİŞİLİK DRAMA LAZIM YARDIMCI OLUR MUSUNUZ
Özel eğitim grubuna yönelik (görme engelli, işitme engelli, zihinsel engelli vb.) 5 tane
drama örneklerine ihtiyacım var. Yardımcı olursanız çok sevinirim.
mrb hamile bir kadının mutluluğa hazırlık adlı hastane çantası hazırlaması gerekiyor 4 kişilik bir drama yapmamız gerekiyor yardımcı olursanız sevinirim :)
yalan söylmek ile ilgili drama lazım bana yardımcı olabilirmisiniz??
Merhaba, okul öncesinde drama dersleri kaç yaşta verilmeye başlanır, ve de dersin süresi ne kadar tutulmalıdır? teşekkürler.
24 aylık çocuklardan başlayabilirsiniz. Süre grubun ilgi ve ihtiyaçlarına göre değişir.Alıntı:
allegro Nickli Üyeden Alıntı
hocam bana yeni yılla ilgili drama örneği lazımda 5 6 yaş için yardımcı olabilirmisiniz ? :004:
Arama butonuna yeniyıl Emel Özdemir yazın, planlarım çıkacak. Oradan inceleyebilirsiniz.Alıntı:
edirnekizi Nickli Üyeden Alıntı
iyi akşamlar ben anasınıfında stajerim ve yarın drama planı uygulatacagım ogretmenim benden esas oyunla kaynastırma oyunumun ilişkili olmasını ıstıyor esas oyunumda otobus termınalı darmatızesi yaptıracagım ısındırıcı nasıl bısey oalbılır bırde rahatlatıcı oyun ? sımdıden teskkkurler :)
Ben taklit etme ve muzik konularinai butunlestiren bi drama etkinligi planlamaliyim. Bana bu konud yardimci olur musunuz. Bir kac Degisik ornek kafi. Tesekkurler