gazete draması ve günlük planı
GAZETE
KAVRAMLAR
Yarım-Bütün
Sayı:
Doku: yumuşak
PSİKOMOTOR ALAN
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerileri gerektiren Bazı araçları kullanır.
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Nesneleri kopartır / yırtar.
SOSYAL-DUYGUSAL ALAN
Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme
Kazanımlar
1. Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
7. Ürünlerini çeşitli yollarla sunar.
8. Sunularında hayali / gerçek nesneler kullanır.
Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme
Kazanımlar
10. Grup etk kurallarına uyar.
DİL ALANI
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerinde yeni sözcükleri fark eder.
Amaç 7. Ses bilgisinin farkında olabilme
Kazanımlar
3. Kafiyeli sözcükler söyler.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanımlar
1 Görsel materyalleri inceler.
4. Görsel materyalleri açıklar.
5. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
BİLİŞSEL ALAN
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
6. Olay ya da varlıkların sırasını söyler.
7. Nesnelerin neden yapıldığını söyler.
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
4Gösterilen belli sayıdaki nesneyi sayar.
Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme
Kazanımlar
3–4–6 sayılarını yazar ve okur.
Amaç 14. Parça – bütün ilişkisini kavrayabilme
Kazanımlar
3. İki yarımı birleştirerek bütün elde eder.
4. Nesneler arasında yarım olanları gösterir.
5. Yarım ve bütün arasındaki ilişkiyi açıklar.
ÖZBAKIM ALANI
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
4. Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder.
6. Beslenme için gerekli araç – gereçleri temizlik
ÖĞRENME SÜRECİ
TÜRKÇE
DA 7 k 3.
DA6 K 1.
DA 8 K: 1
• Çocuklar karşılanır. Sağlık kontrolleri ve yoklama yapılır.
• Evden getirdikleri, Çeşitli dergi ve gazeteleri alarak, minderlere otururlar.
—Bugün görsel iletişim araçlarından gazete ve dergileri tanıyacağız.
—İnsanlar eskiden nasıl haberleşiyorlarmış, hatırlayalım, denir ve çocukların bu konuda daha önceki gün okunan kitaptan neler öğrendikleri kontrol edilir.
—Eskiden insanlar ülkelerinde ve dünyada olup bitenleri öğrenebiliyorlar mıymış?
• Masaya konan gazetelerden bir tane almaları istenir. Sayfaları açarak gazetesini gözleri ile okur.
• Gazeteden okuduklarını anlatır.
• Gazete ve dergilerin kitle mi, bireysel iletişim aracımı olduklarını söyler.
OYUN VE HAREKET
PMA 4 K: 1
SDA 3 K: 1
SDA 11 K: 7.-8
DRAMA
SA 13 K:10
SDA 3 K: 1
SDA 11 K: 7.-8
• Gazete oyunu: Çocuklar 5’er kişilik gruplara ayrılır. Her bir grup için bir gazete sayfası yere serilir. Müzik eşliğinde gazetenin etrafında dans ederler. Müzik bittiğinde 5 kişi gazetenin üzerine çıkar. Ayağı gazetenin dışında kalan oyundan çıkacağından gazeteyi paylaşmaları önemlidir. Gazeteler ikiye katlanır. Oyun aynı şekilde devam eder. Oyun, gazete üzerinde birer oyuncu kalıncaya kadar devam eder. Gazete üzerinde kalan oyuncuya gazetenin kaç kez katlanmış olabileceği sorulur. Bilen oyunda gazeteci olur. Yerdeki gazeteleri toplar.
• GAZETE İLE NELER YAPABİLİRİZ? (yelpaze, elbise vs cevaplar alınır.)
• "Beni takip et" yönergesiyle bir paraşüt, gazete bir temizlik bezi, jimnastik aracı, yağmurluk, top, küpe, kundaktaki bebek...
• Gazeteleri diklemesine yırtarlar. Jimnastikçi gibi gazetelerle hareket edilir. Ve havaya fırlatılır.
• Ortaya boş bir oyuncak saklama kabı bırakılır. Yerdeki gazete şeritlerini daha küçük parçalara yırtarak bu kabın içine doldurmaları söylenir. Saklama kabını öğretmen eline alır. Bir rüzgar çıkarır. Gazete parçaları başlarından aşağıya bir yağmur gibi yağar.
• Saklama kabına tekrar parçaları koyarlar.
• Bir kişi ebe olur, arkasını döner. Gruptan seçilen biri sessizce yere çömelir. Gazete parçaları üzerine dökülür. Gazetelerin arasına saklanır. Kim kayıp oyunu gazete yığınları ile oynanır. Eksik olanı arkadaşlarını hatırlamaya çalışarak bulur.
• Son iki kişi (ebe ve saklanan kişi) aldım verdim usulüyle sınıftaki arkadaşlarını tek tek seçerler. . Öğretmen cebinden iki çöp poşeti çıkarır. ve bunları sona kalan iki kişiye verir.
• ‘’ en büyük topu kim yapacak’’ yarışması için grup lideri olan elinde poşetli çocuklar sınıfın bir yerinde yan yana poşetlerin ağzını açarak dururlar. Öğretmen ‘’yerde tek bir gazete parçası kalmayacak, yoksa yarışmayı kazanmanız mümkün olmaz.’’ Der.
• Poşetler ağızları bağlanarak top yapılır. Çember olunup yüzler çemberin dışına dönük olarak yere oturulur. Güzel bir müzik eşliğinde iki top sırayla elden ele gezer. Öğretmen "duur" dediğinde toplar kimin elinde kaldıysa o kişi yere yatıp ölür. Sona kalan kişi alkışlanır.
• Sona kalan kişi de yere yatar. Gözlerini kapatırlar. Öğretmen yumuşak bir ses tonuyla;
—Şimdi anlatacaklarımı hayal edin, dedikten sonra devam eder:
—Biz topun üzerindeyiz. Bu top sihirli bir top. İstediğimiz her yere gidebiliyor. Şimdi nereye gitmek isterdiniz, düşünün.
• Bu çalışmanın bitiminde herkes gözlerini açar. Ve çember dörde bölünerek o çeyrek içinde az önceki hayal edilen şeylerden bir konu seçilip belirlenir. Gruptan bir fotoğrafçı seçerler.
• Seçilen konunun o an dondurulup fotoğrafını çekmeleri istenir. Fotoğrafçı, fotoğrafı anlatır.
SANAT
PMA 2 K: 7.
PMA 2 K: 8
• Çocuklar yere çember oluşturarak otururlar. Şimdi birer gazeteci olacakları, kendi gazetelerini üretecekleri söylenir. Gazeteden resimler kesip kağıda yapıştırırlar.
Gazetelerindeki olayı yorumlarlar.
• Her çocuğa bir tam boy gazete sayfası dağıtılır. Pastel boyalar kapların içinde yere bırakılır. Pastel boya ile gazetenin dış yüzünü istedikleri bir tek renk ile boyamaları istenir.
• İki kenarından yapıştırıcı sürüp, torba haline getirecekleri çalışmalarının içine gazete parçacıklarını çok fazla olmamak kaydı ile doldurup ağız kısmını da yapıştırırlar.
• Yapıştırma işi bitince bu gazeteden oluşan pofutuk yastıklar ile neler yapabilecekleri tartışılır. Düşüncelerini söyleyen çocukların yapılacak çalışmaya en yakın cevap verdikleri an, örneği verilen ördek resimleri gösterilir. İsterlerse buna benzer bir çalışma ya da farklı bir çalışma yapabilecekleri söylenir.
• Etkinliği tamamlayabilmeleri için gerekli gaga, göz vs yapmalarına yardım edilir.
• Etkinliği tamamlayan çocukların etkinliklerini ellerine almaları istenerek resimleri çekilir.
• Gazetelerle oyun oynadığımız, top haline getirdiğimiz gazetelerle başka neler yapabileceğimiz sorulur.
• Hala çevrede gazete parçacıkları bulunduğu hatırlatılır.
• Gazete parçalarını toplayarak oyuncak saklama kabına koyarlar. Bu sırada öğretmen su ısıtır. Sıcak su ile sınıfa döner. Çocukların topladıkları gazete parçacıklarının üzerine sıcak su dökülür. Kapağı kapatılır.
• Ertesi gün gazetelere ne olacağı, bunlarla ne yapabileceğimizi tahmin etmeye çalışırlar. (Ancak kağıt hamuru yapılacağı çocuklara söylenmez.)
• Kağıtların yumuşaması ve sıcak kalabilmesi için radyatörün yanına bırakılır.
DEĞİŞİK ETKİNLİKLER:
• Ahtapot: 8 kol için 8 tane naylon bayan çorabın içine gazeteleri doldururlar. Daha önce top yapılan poşetlenmiş gazeteler ahtapotun başını oluşturur. Gazoz kapakları ile göz, ağız, burun yapılarak proje tamamlanır. ( Projeler kitabı Resim no: 2 )
• Cetvel yardımı ile boyalar ile gazete üzerine çizim yapabilirler.
• Kesilmiş gazete şeritlerini kalem üzerine sarabilir, oluşturdukları sarılarak yuvarlanmış şeritlerle ağaç/ kalem süsü, grup projesi gibi farklı etkinlikler çalışabilirler.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ALIŞTIRMALARI
• Yönerge 1:Kesik çizgileri birleştirerek 6 rakamını tamamlayalım.
• Yönerge 2:Çizgi film kahramanının eline gazete çizelim. ‘’ alıştırmalarını yaparlar.
VELİ KATILIMI
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından:
Kimler rollerini yapabildiler?
Gazete oyunu ile paylaşma yapabildiler mi?
Gazete draması ile eğlenebildiler mi?
Çevrelerini çabucak toplamayı eğlenceli buldular mı?
Öğretmen açısından:
Hazırlıklar tamdı/yetersizdi.
Zevkli geçti /sıkıcıydı.
Etkinlik açısından:
Etkinlikler arasında bütünlük vardı /yoktu.
Aksaklıklar yaşadı /yaşanmadı.
Aksaklık nedenleri:
Yapılan değişiklik /değişiklik yapılmadı
Okul Öncesi Öğretmeni Okul Müdürü
https://www.onceokuloncesi.com/image...745a382a84.jpg
https://www.onceokuloncesi.com/image...746583173a.jpg
https://www.onceokuloncesi.com/image...746b83faf5.jpg
diğer resimleri daha sonra yükleyeceğim.
