yaklasık 1 saattır sergılere ve etkınlıklere bakıyorum ya benım öğrencılerım üstün yeteneksiz ya da yayımlananlar çok yetenekli.Sizce ne kadar doğru etkınlıklerı düzeltip sergilemek?:032::032::032::032::032:
Yazdırılabilir Görünüm
yaklasık 1 saattır sergılere ve etkınlıklere bakıyorum ya benım öğrencılerım üstün yeteneksiz ya da yayımlananlar çok yetenekli.Sizce ne kadar doğru etkınlıklerı düzeltip sergilemek?:032::032::032::032::032:
bence de değil en kötü gözüken etkinlik bile öğretmenin yapmasından iyidir çocukların çalışmaları konulmalı bence ve mutlaka her yaş grubunda el becerisi gelişmiş çocuklara rastlanıyor
genelıne baktım hepsi o kadar muntazam kesılmıs kı ben sergı yapsam bu ne rezıllık derler
Arkadaşlar siz de bilirisiniz bazı etkinlikler çocuklara zor gelebilir ve bu durumlarda öğretmen yardımcı olmaktadır,zaten bütün yükü çocukların omuzuna bırakırsak işin içinden çıkamayacaklarını anlayınca kendilerine karşı güvensizlik oluşacaktır bu yüzden öğretmenin yardım etmesi çok normaldir.Birçok ülkenin sitelerinde araştırma yapıyorum ve çok farklı ve zor etkinliklerle karşılaşıyorum ve öğretmen yardımı ile yaptıklarını görüyorum zaten çocuk içinde önemli faktörlerden biri de öğretmeninin işbirliği ile bir ürün ortaya çıkarmaktır ve şunu da belirtmeliyim ki çocuklar küçük kas becerilerinde belirli bir olgunluğa geldiklerinde yapacağımız sanat etkinliklerini sözel yardımlarda bulunarak tamamen onlara bırakabiliriz,böylelikle zaman içinde kendine güvenen çocuk artık zorlanmadan ve başarı ile kendisine verilen malzemlereden özgün ürünler oluşturabilmektedir,,yani her şeyin fazlası zarar ne tamamen kendimiz hazırlamalı ne de tamamen çocukların ellerine bırakmalıyız ..
dediğim gibi belirli bir zamandan sonra tamamen çocukların ellerine bırakmalıyız,bu çocuk için daha fazla yararlı olur..Ayrıca lütfen çocuklar arasındaki farklılıkları da gözardı etmeyiniz..
ben öğrencilerimin hızına yetişemiyorum genel olarak bireysel çalışmalarında bazen o kadar farklı düşünüp yapıyorlar ki onlardan yararlanıyorum. Büyük yaş grubunun avantajı diye düşünüyorum.
Sizin düşüncenize şu nokta da katılıyorum proje çalışmalarında bire bir öğretmenin yapması etkinlikler direk kendini ele veriyor. Şekli oluşturursun öğrenci yırtma yapıştırma, parmak- el baskısı, boyama vb. şekilde etkinliğe katkı sağlanabilir diye düşünüyorum ama sergilerde bunu dahi göremediğimde gereksiz buluyorum.
bizim işimiz o etkinliğii yapmak değil rehberlik etmek sergilerde en azından benm sergimdekide etkinliklerin hepsi rehberlik ile sonuçlanan çalışmalar şu varki sergiye her öğrencinin yaptığını çıkaramıyorsunuz buna mekan yetersiz kalır
öğrencilerdeki bireysel faklılıklar ön planda kesme işinde başarılı olan çocuklarımın kesme ile yaptığı çalışmaları sergledim kesme de tam anlamda başarılı olamayanların fen ve doğa alışmlarını sergiledim brisine staforu ufaalattım birne balonu şşirttim brine ampulu sardırdırdım böylelikle bunu ben yaptımdan ziyade BİZ yaptık duygusu gelişti biri mkrofunu iple dolarken diğeri kapağa yapışkan sürüp sim döktü biri sulu boya ile bayrağı püskürtme yaparken diğeri üzerini simledi biri kalem ucunda çevirme yaparken diğeri yapıtırd kesti çalışmlar böyle çıkar önemli olan öğretmenin yönlendirmesi bu şekilde grup dinamiği de korunuyor
benım demek ıstedıgım kesımlere bakıyorum ayet düzgün kesılmıs oyle etkınlıkler var kı cocukların yapmasını bırak ben yaparken bıle zorlanıyorum o yuzden bu tarz etkınlıklerı planıma almıyorum.REHBERLIK elbette yapılır ama bır cocugun yapamayacagı seylerı cocuklar yapmıs gıbı gostermek bence dogru degıl
bazı öğretmenlerimiz rehberlik kısmını abartıp sergilenen etkinliklerin muntazam gözükmesi için son kez elden geçirme hareketinde bulunuyorlar...şimdiye dek tüm stajlarımda bunları gördüm...ayrıca yabancı ülkelerde yapılan çalışmalarda sonuç ne çıkarsa çıksın sergileniyor yani bizim gibi elden geçirme durumu yok...
hele ki özel okulların sergisi inanılmaz düzenli oluyor etkinliğin biryerinde bile boya lekesi yok benim çocukların etkinlikleride aksine parmak izi dolu:D
SİZE KATILIYORUM ÖĞRETMENİM.Alıntı:
opipramol_dd Nickli Üyeden Alıntı
SERGİ, OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLARININ SERGİSİ İSE ONLARIN ESERLERİ OLMALI.
BEN DE SİZİN VERDİĞİNİZ TEPKİLERİ VERİYORUM. YALNIZ DEĞİLSİNİZ. BU ESERLERİ YAPANLARIN ÇOĞUNLUĞU İSE STAJYERLERİMİZ.
NE DİYELİM. EL BECERİLERİ ŞAHANE GELİŞİYOR.
YA ÇOCUKLARIMIZIN?:019:
Yarama parmak bastınız desem tam yeri olur herhalde.Bende bu konudan muzdaribim.Önüme çıkan herkese stajerlerime dahi bu işin doğrusunu anlatmaya çalışsam da bazı hocalarımıza anlatmak mümkün olmuyor ve ne yazık ki bizde onları kabullenmek zorunda kalıyoruz istemeden.
Meslektaşlarımızın anlamadığı bir şey var ne yazık ki.Onlar kendilerini tanıtmakla çocukların ürünlerini sergilemeyi birbirine karıştırıyorlar.Şöyle ki;bu sergilerin amacı kendimizi tanıtmak veya kanıtlamak değil bizim çocuklara neler verdiğimizi hem kendimize hem çevreye göstermektir.Gelen misafirler çocukların eserlerini görmeye geliyorlar bizim değil.Eğer bizim eserlerimizi görmeye gelselerdi bizim adımıza sergi açılırdı ancak sergi okul ve anasınıfı adına açılıyor.
Dilerim bu başlığı okuyan öğretmenlerin fikri değişirde en güzel etkinliğin çirkin etkinlik olduğunu kabullenebilirler ki çocukların yaptığı hiçbir şey çirkin değildir. :)
evet gerçekten bizim sergide bende şaşırmıştım diğer okulların çalışmalarına, çocuklarmı yapmışlar inanamam demiştim :) ben dahi tek başıma yapamayacağım çalışmalar,stajerlerimde huyumu bilir çocuğun yaptığı şekliyle bırakırlar öyle,bazı öğretmenlerdeki amaç okulun adı yetenekli olsun diye böyle işe kalkışıyorlar :)sergideki bazı faaliyetleri görünce bizim öğretmen arkadaşlara bakarmısınız bizim faaliyetlere çocuk kokuyor resmen,kesimlerden anlaşılıyor zaten,ama şunu belirtmek isterim arkadaşım sitemizde baktığın hangi sergi konusuydu bilemem ama bizim panomuzun olduğu sergiye bakmanı isterim,çünkü bende sergi konusu açtım hangilerini belirttiğini bilmek isterim :)
Arkadaşlar ben de dahil olmak üzere birçok öğretmenimizin size görüşlerinize katılacağını biliyorum,,konu genelleme yapılarak konuşulursa daha iyi olur..
Hocam size kesinlikle katılıyorum.Ben de aynı şeyi düşünüyordum ki sizin yorumunuzu gördüm.Öğrencilerimle yaptığım etkinliklerde çocukların el izi oluyor,kağıt kirlenmiş yada kırışmış olabiliyor ama bu faaliyetlerin bir yetişkin tarafından yapıldığı o kadar belli ki..Nerede kaldı özgün bir şeyler üretme fikri.Sergilerde tamamen görsellik ön planda.
geçen gün, ilimizin alışveriş merkezinde okul öncesi şenlikleri kapsamında hazırlanan sergiyi gezdim. ve dört okula ait çalışmalar vardı. bir okula ait çalışmaları görünce inanamadım çünkü çalışmalar o kadar muntazam , o kadar düzgün ve emek isteyen çalışmalardı ki ben asla onların çocuklar tarafından yapıldığına inanmadım. evet çocuklar da öğretmenlerine yardım etmiş ama öğretmenler daha çok emek vermiş sanki. ben bile okadar düzgün kesemem,boyayamam ya da tasarım yapamam. elinize sağlık MERKEZ İLKÖĞRETİM OKULU öğretmenleri.
sergi yapmamızdaki amaç sene içerisinde neler öğrettiğimizi kısmende olsak gösterebilmek. bu yüzden kesim güzel olmuş çirkin olmuştan ziyade ne kadar orijinal ürün çıkmış önemli olan bu bence. ve öğretmen yapmış öğrenci yapmış çok takılmadan öğrencilerin bundan ne kadar çok istifade ettiği önemli olmalı. size soruyorum çok sıradan bir gemi katlaması var kaç kişi geçip inceler aa bunlar bilindik şeyler deyip geçiyoruz. okul öncesi hayal gücünü zorlamak bunun içinde öğretmenin el becerisini göstermesi gerekiyor.
şahsım adıma konuşmak istiyorum arkadaşlar geçen yıl küçük yaş grubuyla çalıştım ve sene başında küçük yaş geldi diye çok üzülmüştüm küçük yaştan ürün çıkmaz diyordum,ama yanıldığımı zaman içerisinde gördüm ve çocuklardaki değişiklikler inanamadım.emin olun arkadaşlar çocuğa etkinliği yapabileceği düzeyde sunarsanız yapıyorlar ve hatta gün geliyor sizde onların tecrübelerinden faydalanıyorsunuz.
Benim zümrem çocuklardan çok oturup kendi yapıyor. Çocuğa ne kazandırıyor ben anlamadım. Anlayan banada anlatsın.Ben ve sınıfım nasıl sergi çıkarıcaz bilmiyorum.
ben de sergilerim de aşırı özen gösteren bir öğretmenim.Asla kendim yapmıyorum ama benim çocuklarımda tabiki bir grup çalışmasını yaparken kağıdın etrafını kirletebiliyor,prit yapabiliyor bu gibi durumlarda ben o çalışmayı uygun bir çalışmaysa kenarlarından kesip yeni bir fon kartonu üzerine yapıştırıp sergiliyorum.
Ben bir öğretmenin oturup hergün o kadar öğrencinin etkinliğini yapacağını düşünmüyorum.Bu çok saçma bir şey.
Öğretmen etkinliği öğrenciye çizerken renk seçimine dikkat edip düzgün çizerse ve öğrenciye bütün parçaları aynı anda vermeyip dağıtırken yaptırırken sıralamaya dikkat ederse çok güzel etkinlikler ortaya çıkabilir.
Bu neden öğretmenlere olmayacak bir şeymiş gibi geliyor anlayamadım
hocam çok haklısınız mesele uygun etkinliği vermede
hocam ben müdür vekilliği yapıyorum.öğretmenlerime sene başından beri köşeleri çocuklarla beraber hazırlayın,güzel olması önemli değil vs.söylüyorum ama olmayınca olmuyor,bizi bölüme biraz da yatkın olmak gerekiyor diye düşünüyorum
peki zeminini öğretmenin hazırlaması ve etkinlikleri çocukların yapması ne kadar doğru?Mesela ben çocuklara penguen yaptırdım , alt tabakasını kendim yaptım.Köpüğün üzerine mavi grapon kapladım kenarını pamukla çevirdim.fakat bunu yaptığımda bile okulumdaki öğretmenlerden tepki aldım etkinlikleri çocuklar değil ben hazırlıyormusum.Etkinliklere görsellik katmak gerekmiyor mu?Öğretmen hiç birşey yapmayacak mı?
Arkadaşlar yorumlarını okuyunca çok şaşırdım...Neden onu çocuklar yapamaz, bunu çocuklar kesmiş olamaz diyosunuz..Bu kadar küçümsemeyin cocukları..Sınıfım 19 kişi..10 öğrencim ben nasıl düzgün kesiyosam onlarda aynen öyle kesıyo..Bu bir el becerisidir ve her cocukta aynı degıldır...3 boyutlu proje calısmalarınıda zaten hıcbır ogretmen tamamen cocukların elıne bırakmaz..illa kaplanacak bıyer olur..Öğretmenın elı değer...Ama çocugun elının degmedı etkınlığı sergıye koyan öğretmende 4 yıl boşuna okumuştur bence...
değerli meslektaşlarım bana kalırsa protokolü eğlendirircesine yapılan 23 Nisan adı altındaki gösteriler ve öğretmenlerin kendi el becerilerini sadece geliştiren ve sergileten yıl sonu sergi şenliklerinden tamamen çıkılmalı
Haklısınız arkadaşlar sergı calışmalarında Çocuklardan çok öğretmenın eserı olmuş oluyor çocuk kendını geliştirmekten yana sen yapamazsın ver ben yapayımın ne OLDUĞUNU öğrenıyor ben çocukların yapmadığı etkınlıklere ve onların pasıfleştırılmesıne karsıyım