Etkinlikleri Planlama ve Uygulamada Dikkat Edilmesi Gereken Özellikler
Motor Gelişim İle İlgili Etkinlikleri Planlama ve Uygulamada Dikkat Edilmesi
Gereken Özellikler
Ø Etkinlikleri planlarken ya da uygularken çocukların yaş ve gelişim düzeylerini
dikkate almak.
Ø Hareketler ve becerilerin kolaydan zora doğru bir sıra izlenmesine dikkat etmek.
Ø Özellikle küçük kasların motor gelişimine ilişkin etkinliklerde, çocukların
günlük yaşam deneyimlerinde karşılaşabilecekleri durumlarda
kullanabilecekleri beceriler kazandırmak,
Ø Yeni bir beceriyi ya da oyunu tanıtırken çocukların dikkatlerini yoğunlaştırmak,
Örn: Beceriyi kazandırmadan önce grubun dikkatini çekmek için çocuklardan
ayağa kalkarak el ele tutuşmalarını ve yanlara açılarak büyük bir daire
oluşturarak yere oturmalarını istemek gibi.
Ø Oyunu ya da beceriyi adlandırarak çocukların en iyi ve kolay şekilde
anlayabilecekleri ifade ile içeriğini tanımlamak. Çocukların daha iyi
anlayabilmeleri için söylediklerinizi kendi ifadeleri ile bir kez daha
tekrarlamalarını isteyin. Daha sonra bir kez de yönerge ile birlikte hareketi her
aşaması ile yaparak model olun. Yapılacak hareketin her aşamasının nasıl
yapılacağının anlaşılmasından iyice emin olun.
Ø Etkinlik öncesi gereken araç, gereci ve malzemelerin temini ve ön hazırlığın
yapılmasına özen göstermek. Çocukların dikkat süreleri kısa olduğundan
etkinlik içeriğinin açıklanmasından sonra hazırlık yapıldığında çocukların
hareketle ilgili aşamaları hatırlamaları zorlaşacaktır.
Ø Hareketi gerçekleştirirken bir aşamadan diğerine geçmelerini uyarıcı ya da
hareketin ritminin değiştirilmesini hatırlatan ses uyarıcılarını (davul, def, zil,
düdük vb. birlikte seçmek.
Ø Etkinlik içinde top, çember ya da ip gibi yardımcı araç – gereç kullanılacaksa
her çocuk için ayrı ayrı olmasına özen göstermek, harekete başlamadan önce
dağıtmak.
Ø Çocukların hareketler yaparken birbirlerini engellememelerini sağlamak. Sınıf
içerisinde karışıklığı önlemek ya da çocukların birbirlerini engellemeden
çalışmalarına yardımcı olmak için önce hep birlikte aynı yönde çalışın.
Çocuklar, hareketlerde olgunlaştıkça yön değişikliklerini kendi seçimlerine
bırakabilirsiniz.
Ø Çocukların hareketlerini engellemeyecek giysiler tercih etmek.
Ø Hareketlerin uygulanması sırasında hatalı duruşları ya da doğru yapılmayan
hareketleri düzeltme konusunda aşırı zorlayıcı olmamak. Çocuğun hareket
etmekten çok zevk alması gereğini unutmamak gerekir.
Ø Hareketle ilgili olgunluğu kazanana kadar deneme yapması için gereken süreyi
tanımak. Bu denemeler sırasında çocuğa ait başarısızlıkları ya da problem
durumları da gözleyerek, başarılı olmaları için yardımcı olunabilir.
Ø Eşli hareketlerde en azından haftada bir seçtiği eşini değiştirmek. Böylece
çocuk, farklı insanlara uyum sağlayabilmeyi ve birlikte çalışabilmeyi öğrenmiş
olacaktır.
Ø Etkinlik uygulamaları sırasında değişik ritimlerde müzik kullanmak. Müzik,
hareketlere çocukların daha çok konsantre olmalarında etkili olacaktır.
