Yazdırılabilir Görünüm
Ben çocukların faaliyetlerine hiç bir şekilde karışmıyorum.Yapacağımız faaliyeti yapıyorum panoya asıyorum örnek olması için.( Örnek olarak birşey göstermeyince çocuklar bilemiyor nasıl yapacaklarını) Sonra bu şekilde yapabilirsiniz diyorum ve gerisini onlara bırakıyorum. Bazıları örneğe bakıp aynısını yapıyorlar ama bazıları hiç güzel yapamıyo. Yaptığımız şeyle alakası olmuyo. Ama ben hiçbir şekilde o faaliyeti düzeltmiyorum. Akşam eve giderken öyle gönderiyorum. Siz nasıl yapıyorsunuz?
biz de düzeltmiyoruz hocam sonuçta bu çocuğun çalışması onun özgünlüğü onun yaratıcılığı ailesinin de ondaki gelişmeyi zaman içersinde farketmesi lazım eğer biz müdahale edersek hem çocuğu hem ailesini kandırmış oluruz bizim yapabileceğimiz rehberlik etmek,pekiştireçlerle daha iyi yapabilmelerine yardımcı olmak bence.
çocuğun etkinliğine müdahale etmek onun yaratıcılığına ve düncelerine kilit vurmak gibi bir şey belkide yaptığı etkinlik çok kötü görüyor olabilir ama sonuçta o çocuğun kendi özgün ürünü saygı göstermek gerek...
Seyhan hocam Etkinlikleri eve gönderebilirmiyiz..Ya geri gelmezse ?? :027:Alıntı:
seyhan_b Nickli Üyeden Alıntı
Biz eve gönderiyoruz. Geri de istemiyoruz. Çünkü bizim okulumuzda sergi olmuyor.O yüzden sınıfta tutmamızın bir anlamı yok.
Hocam köy okulundada sergi olmaz heralde,isteğe bağlı yolluyak ozaman ..Tabi eve kadar ulaşırsa :D
hocam öncelikle düzeltmemeniz o çocuklar için çok yararlı fakat örnek yapıp asmanız bence çok yanlış eminim çocuklar onu yaparken o örneğin dışında birşey yapmıyorlardır. arka arkaya defalarca anlatmanız gerekse bile anlatın ama bence örnek asmayın hocam. siz bilirsiniz tabii ki kendi yöntemleriniz ama bana göre yanlış.akılları onda oluyor çünkü... örnekte ağaç yeşilse bellki bi çocuk yeşilden farklı renk yapar.
örnek vermeyi de düzeltmeyi de yanlış buluyorum. etkinlikleri biz o gün panoya asıyoruz sonraki gün isterlerse eve gönderiyorum, kalırsa da dosyalarına koyuyorum. üç boyutlu çalışmalar zaten dosyalara sığmadığından direk eve yolluyorum.
ben çok parçalı, çocukları zorlayıcı katlamaları olan etkinlikleri tercih etmiyorum. kolaj çalışmaları, basit katlamaların ardından kendilerinin de katılabileckleri çalışmaları daha çok seviyorum. ayrıntılı ve zor etkinlikler hem bizi hem çocukları yoruyor. evet güzel görünüyor ama ötesi yok.
örnek verdiğinizde ya da düzeltme yaptığınızda pano sanki tornadan çokmış gibi görünen parçalarla doluyor. çocuk bile seçemiyor hangisinin kendisine ait olduğunu.
ben en çok projeleri seviyorum. çocukların birlikte çalışmalarına bayılıyorum. bu çalışmaları eskiden sene sonuna kadar saklar sonra mecburen geri dönüşüme yollardık. bu sene bir uygulama yapıyorum proje çalışmamızı bir müddet sergiliyoruz. artık dikkat çekmemeye ya da yer problemi yaratmaya başladığında o gün en çok alkış alan çocuğuma eve giderken veriyorum. çok mutlu oluyorlar. sonra atsalar da yırtsalar da benim için önemli olan çocuğun o gün tüm arkadaşlarının emeği oln bir hediye alark mutlu olması.
Alıntı:
seyhan_b Nickli Üyeden Alıntı
Sevgili arkadaşlar; 2012 programına göre; eve gönderme işlemi portfolyo sunumundan sonra yani sene ortası ve sene sonunda yapılır.
Çocuk portfolyo sunumu için sene içinde yaptığı etkinliklerden istediğini seçer, faaliyet klasörü haricinde bir portfolyo dosyası hazırlar. Öğretmen sene ortası ve sonunda velisi ve kendisinin sunumunu yapabileceği tarih ve saati veliye bildirir, çocuk okul yaşantısında kendisi için en ilginç olanı, en iyi öğrendiğini velisine sergileyerek onların kendisi ile gurur duymalarını sağlar.
Siz hergün etkinliği eve gönderdiğinizde çocuğun okulda sunum yapacağı, seçeceği hiç bir etkinlik kalmayacağı gibi, öğretmenin değerlendirme (sene başındaki çizgileri, psikolojik durum değerlendirmesi gibi...) yapmasını da engelleyen bir durum oluşur.
LÜTFEN BELİRLİ GÜNLERDE YAPTIKLARI HARİÇ HİÇ BİR ETKİNLİĞİ EVE GÖNDERMEYİNİZ, OKULDAKİ ETKİNLİK DOSYASINA KENDİLERİNİN KOYMASINI SAĞLAYINIZ. BÖYLECE HEM EŞYASINI TANISIN, HEM DÜZENLİ OLMA ALIŞKANLIĞI KAZANIRKEN, OKULA BAŞLADIĞINDA YAPTIKLARI İLE İLERLEYEN ZAMANDAKİ GELİŞİMİNİ KENDİSİ DE KIYASLAMA YAPABİLSİN.
Kolay gelsin.
hocam çok güzel anlatmışsınız çok teşekkür ediyorum.
ben okuma yazmaya hazırlık, matematik gibi çalışma sayfaları ve etkinliklei ayrı dosyalıyorum.
yaptığımız diğer etkinlikleri, (kağıt işi, resim, boyama, artık materyal gibi)önce bir kaç gün panomuzda segileyip daha sonra faaliyet dosyalarına kaldırıyorum. ama bazen çocuklar etkinliklerini eve götürüp ailelerine göstermek istiyorlar. ben izin veriyorum.
mesela saatleri anlatırken kol saati şeklinde bir etkinlik yaptık. bir gün panoda kaldı. sonra çok istediler, ben de zımbalayarak kollarına taktım, eve götürdüler. bunun gibi...
fakat tüm etkinlikleri faaliyet dosyasına sığdırmak çok zor. ben öğrencilerimin seçtikleri etkinliklerini portfolyolarına koyduktan sonra eğer çok istiyorlarsa gönderiyorum. bir sakıncası yoktur herhalde.:002:
Öğretmenim; Ben de okuma yazmaya hazırlık ve Matematik çalışmalarına ait etkinkileri ayrı dosyada barındırmayı tercih ederdim. :) (çocuoun portfolyo sunumu için bu dosyadan da seçim yapabileceğini belirtmeniz, çoklu zeka açısından yerinde olacaktır.)
Sizi anlıyorum, bir saat çalışması sol kola takılıp, çocuğun solunu öğrenebilmesi açısından önem taşır. Böyle etkinlikler birbirinin aynısı gibi görünse de yaratıcılıklarını ortaya çıkaracak biçimde farklı çalışmalar yapmalarını da istiyor olmalısınız.
, Okulun ilk açıldığı güne ve ilk ay etkinlikleri çocuğun kat ettiği gelişmeyi görebilmek adına çok önemlidir. Portfolyo sunum zamanı geldiğinde ''çocuğum eve götürdüklerini getir de, seçim yapalım.'', diyemeyeceğiniz de bir gerçektir.
Etkinlik klasörü yarım döneme ait bütün çalşmaları içinde barındırır. Birinci dönem sonunda nasıl olsa portfolyo sunum için etkinlik seçeceğinden, birinci dönem sonunda eve gönderip, bu klasörün içinde sadece portfolyo sunum için çocuğun birinci dönem seçtiklerinin kalmasını, diğerlerini evde saklayabileceklerini belirtirseniz sorun kalmaz.
Olayın bir de müfettişe gösterilmesi boyutu olduğunu düşünürsek, okulda kalmasında her zaman fayda vardır.
haklısınız hocam. teşekkürler.
sanırım ben bu müfettişe gösterme konuunda biraz tepkiliyim. (heralde ya müfettiş olup tabuları yıkacağım, ya da bir müfettişle böyle konularda takışacağım. tercihim birinci şık ama nerdee:033:)
hatta ben veliye gösterme konusunda da galiba tepkiliyim (fazla mı öğrenci merkezli oldum ne:dft005:)
ama biliyorum ki bazı prosedürler var. beğensek de beğenmesek de uyguluyoruz. Bilgilendirme için tekrar teşekkürler.
engin bilgi ve tecrübelerinizin ve meslek aşkınızın yakın takipçisiyim.
(kısa ve kabacası HASTANIZIM:004:)
ben de etkinliklere hiç karışmıyorum. çoğu zaman saçma sapan şeyler yapıyolar :))
ama veliler bazen güzel etkinlikler görmek istiyolar. o yüzden sınıfça yapılan ortak etkinliklerde yardımcı oluyorum. ama tabi bunun çocuklara hiç bir yararı olmuyor. velileri mutlu etmek için yapıyoruz :/
Alıntı:
daissyy Nickli Üyeden Alıntı
Merhaba öğretmenim; mesajınızda ''saçma sapan'' sözcüğünü kullanmışsınız. Biz eğitimciler çocukların yaptıkları resimleri çok iyi yorumlarsak, onun duygularının karmaşık halde olduğunu kolaylıkla anlayabilir, bununla ilgili veli ile işbirliği yaparak önlemler alabiliriz.
''Çocuk resimleri Özellikleri'' kitabını okumanızı öneririm.
Siz sadece onlara yüreklendirici sözler söyleyiniz, onlar ellerinden gelenin en iyisini yapmaya çalışırlarken küçük kasları gelişir. Siz düzeltmeye kalktığınızda SİZİN EL BECERİLERİNİZ GELİŞİR.
Veliler çocuklarının becerileri hakkında bilgi sahibiler. Siz onların gelişimlerini göz boyama sureti ile şişirdiğinizde veliler sizin hakkkınızda olumsuz düşüneceklerdir. Okul Müdürü, yöneticisi ''şu resimleri düzelt'', diyorsa yazdıklarımı o kişiye ifade ederek ''çocuklara kötülük yapamam.'', diyebilmenizi diler, mesleğinizde kendinizi geliştirmeye çalışmanızı öneririm.