YAKINDA 500 BÝN ÝÞSÝZ ÖÐRETMEN OLACAK!
YAKINDA 500 BÝN ÝÞSÝZ ÖÐRETMEN OLACAK!
ATAMASI YAPILMAYAN ÖÐRETMENLERLE ÝLGÝLÝ ÖMER DÝNÇERE SORU ÖNERGESÝ VERÝLDÝ.. !
TÜRKÝYE BÜYÜK MÝLLET MECLÝSÝ BAÞKANLIÐI’NA
Aþaðýda belirtilen sorularýmýn Milli Eðitim Bakaný Ömer Dinçer tarafýndan yazýlý olarak cevaplandýrýlmasýný arz ederim. 30.11.2012 www.memurlarahaber.com
A. Levent TÜZEL
Ýstanbul Milletvekili
AKP Hükümeti döneminde Milli Eðitim Bakanlýðý tarafýndan yapýlan öðretmen atamalarý, ihtiyacýn ve beklenen rakamlarýn çok altýnda kalmýþ, iþsiz öðretmenler sürekli bir beklentiye sürüklenerek sorun giderek büyümüþtür. Açýlan eðitim fakültelerinden mezun olacak yeni öðretmenleri de hesaba kattýðýmýzda önümüzdeki birkaç yýl içinde iþsiz öðretmen sayýsýnýn 500 bini aþmasý kaçýnýlmaz görünmektedir.
Her fýrsatta Ýþsizlik sorununu çözdüðünü ve oranýn giderek düþtüðünü iddia eden Hükümetin iddiasýnýn boþ bir söylem olduðunu atanamayan öðretmenlerin tablosu göstermektedir. Baþbakan, öðretmenlik yan gelip yatma yeri deðildir diyerek, öðretmenleri itibarsýzlaþtýrmakta, Hükümetinizin uygulamaya koyduðu eðitim politikalarýyla performans ölçme yöntemlerine gidilmektedir.
Son dönemde hayata geçirilen 4+4+4 sistemiyle beraber öðretmenlerin çalýþma süreleri fiili olarak artýrmýþ durumdadýr. Bilim ve teknolojideki geliþmelerle övünülmesine raðmen, bu geliþim ve deðiþim, çalýþma saatlerinin kýsaltýlmasý yönünde deðil, ücretli öðretmen, vekil öðretmen, ek ders vb. uygulamalarla esnek, kuralsýz ve geçici çalýþmanýn yaygýnlaþtýrýlmasý yönünde ilerlemektedir. Çalýþma sürelerin kýsaltýlmasý ve ücretli öðretmen yerine iþsiz öðretmenlerin atamalarýnýn yapýlmasý, istihdam politikalarý ile çalýþma yaþamý açýsýndan daha çaðdaþ bir yöntem olacaðý gibi öðretmenlerin maðduriyetini giderecek, iþsizliði azaltacaktýr.
Bu doðrultuda; www.memurlarahaber.com
1. Hesaplanmaksýzýn açýlan yeni eðitim fakülteleriyle beraber atamasý yapýlmayan (iþsiz) öðretmenlerin sayýsý birkaç yýl içinde 500 bini aþmasý beklenirken, hükümet yetkilileri bu sorunu nasýl çözmeyi planlamaktadýr?
2. Öðretmenlerin sýnavla seçilmesine karþý çýkýp, öðretmenlerin okul seçmesine vurgu yaptýktan 10 yýl geçmesine raðmen sorunun çözümü bir tarafa dursun, 72 bin olan atamasý yapýlmayan öðrencilerin sayýsý bu gün 300 bine çýkmýþ olmasý AKP hükümetinin söyledikleriyle gerçekler arasýnda fark olduðunu göstermektedir. 2023 vizyonunu sunduðunuz bu günlerde bu sorunu çözmek için ne tür adýmlar atmayý planlýyorsunuz?
3. 2002 yýlýnda Baþbakan’ýn Gaziantep’te yaptýðý seçim mitinginde ki konuþmasýnda farklý branþ öðretmenlerinin, farklý derslere girdiðini söyleyip, “boþta öðretmenimiz kalmayacak” demiþti. Bu güne bakýldýðýnda eðitim fakültesi mezunu olmayanlar ücretli öðretmen olarak çalýþtýrýlýyor. Bu sistem, atamasý yapýlmayan öðretmenlerin sorunlarýný büyütüyor. Çalýþaný-öðrenciyi-atamasý yapýlmayan öðretmeni zor durumda býrakan bu sistemden ne zaman vazgeçilecek, kadrolar açýlýp öðretmenler görevlerine ne zaman atanacak?
4. Yine 2002 yýlýnda Samsun’da yapýlan mitingde ise, “Ya sýnavý kazanamazsam diye düþünülmeyecek. Çünkü sýnavý kaldýracaðýz” diyen Baþbakan, iktidar olduktan sonra 10 yýl geçmesine raðmen çalýþma yapýlmamýþ, sýnavlar devam etmiþtir. Bu 10 yýl içinde, sýnavý kaldýrmak için çalýþma yapmayan AKP hükümetine, sýnavlarý kaldýrmak için kaç 10 yýl gerekmektedir?
5. 2002 yýlý seçim döneminde bütün üniversite öðrencilerine ve eðitim fakültesi öðrencilerine olduðu gibi atamasý yapýlmayan öðretmenlere de seslenerek, iþ olanaklarý sunulacaðýna dair vaatlerde bulunan Hükümetiniz, 10 yýl sonra nasýl bir deðiþime uðradý ki; “Her üniversite öðrencisi iþ bulacak diye bir kaide yok” durumuna kadar geldi. Bu durumda Baþbakan’ýn mitinglerde söyledikleri için Tekzip yayýnlamasý iyi olmaz mý?
6. Uzun yýllar iþsiz kalan ve bunalýma giren 34 öðretmenimiz intihar etmiþtir. Bugün bile Ankara Abdi Ýpekçi parkýnda onlarca iþsiz öðretmen kýþýn ayazý altýnda Baþbakanla 5 dakika görüþebilmek için gece günüz çadýrda bekliyorlar. Bu öðretmenler için Þubat ayýnda yeni bir planlama düþünülüyor mu? www.memurlarahaber.com
7. OECD ülkelerinde öðretmenlerin yýllýk ortalama çalýþma süreleri 1675 saat iken, Türkiye’de 1816 saattir. OECD ülkeleri arasýnda her yýl düzenli olarak çalýþma süreleri artan ülke Türkiye’dir. 4+4+4 eðitim sistemiyle beraber fiili olarak çalýþma saatleri uzayan öðretmenlerin, çalýþma saatlerinin kýsaltýlmasýný düþünüyor musunuz?
8. Ücretli öðretmenlerin kadroya geçirilmesi gibi bir çalýþmanýz var mý?
MEMURLARA HABER.COM - ÖZEL
