Gölgemin Uzunluğu Matematik ve Fen Etkinliği

GÖLGEMİN UZUNLUĞU


Etkinlik Türü: Matematik ve Fen (Küçük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu : 60-72 Ay


Etkinlik dosyasının word hali için tıklayınız;
https://www.okuloncesi.net/dosya/upl...c59e42fbdb.doc

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
(Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini açıklar.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.
(Göstergeleri: Nesne/varlığın uzunluğunu söyler.)
Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
(Göstergeleri: Rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.)
Kazanım 11. Nesneleri ölçer.
(Göstergeleri: Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonucunu söyler. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.)


ÖĞRENME SÜRECİ
• Sınıfın duvarına kraft kâğıdı yapıştırılır.
• Kraft kâğıdının karşısına fener ya da spot gibi bir ışık kaynağı konulur. Çocukların kraft kâğıdının önüne geçerek vücut hareketleriyle gölge yapmaları ve incelemeleri sağlanır.
• Öğretmen “Başka nerelerde gölgeler var?” “Gölge oluşturmak için başka nelere ihtiyacımız var?” ve “Gölgeleri nerede bulabiliriz?” gibi sorular yönelterek çocukların görüşlerini alır.
• Çocuklardan başka hangi yöntemlerle gölge oluşturabilecekleri konusunda tahminlerde bulunmaları istenir.
• Farklı gölgeler oluşturmak için açık alana çıkılır ve çocuklardan ikişerli gruplar oluşturmaları istenir.
• Eşlerden birisinin kırmızı diğerinin de yeşil kartlı kolyeyi seçmeleri istenir. Müzik başladığında çocuklar hareket ederler. Müzik durduğunda farklı heykeller oluştururlar. Eşlerden kırmızı kolyeli olanlar heykel şeklinde durur, yeşil kolyeliler ise arkadaşının gölgesini yere tebeşirle veya çamur üzerine çöple çizer. Bu çalışma günün değişik zamanlarında tekrarlanır.
• Gölgeler arasındaki farklar günün sonunda incelenir. Gölgelerin büyüklükleri çocuklar tarafından standart olmayan birimlerle ölçülür ve karşılaştırılır.


Materyaller:
Fener, kraft kâğıdı, kalem, sopa, tebeşir

Sözcükler ve Kavramlar:
Gölge, uzun-kısa, ışık kaynağı


DEĞERLENDİRME

Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir:

• Gölgelerimizi nasıl ve nerelerde oluşturduk?
Neler Kullandık?
Nasıl ölçtük?
• Gölge nasıl oluşur? Gölgelerin boyu günün her saatinde aynı mıdır?
• Gölgelerle ilgili çalışmak size ilginç geldi mi? Etkinliğin en çok hangi kısmından keyif aldınız?
• Daha önce gölgenizi fark ettiniz mi?
Şu anda sınıfta hangi şeylerin gölgelerini görebiliyorsunuz?

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
• Büyük bir perde veya beyaz bir fon arkasında çocuklar kendi bedenlerini kullanarak gölge tiyatrosu yapabilirler.
• Müzik eşliğinde birbirlerinin gölgelerini yakalama oyunu oynayabilirler.
• Her çocuk bir nesne seçip onun gölgesini çizer ve arkadaşlarının hangi nesnenin gölgesini çizdiğini tahmin etmesini isteyebilir.


DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

• Bu etkinlik yapılırken ışık kaynağının farklı uzaklıklardan tutulmasına dikkat edilmelidir.
• Gölge çalışmaları yapılırken ışığın farklı uzaklık ve yönlerden gelmesi durumunda gölgelerdeki değişimlere dikkat çekilmelidir.


AİLE KATILIMI
• Bu etkinliğe başlamadan önce ailelerden farklı ışık kaynakları istenir (Fener, el fenerleri, elektrik lambalar, mum gibi)
• Akşam evde karanlık bir ortamda bir ışık kaynağı yardımıyla bedenleri ile farklı gölgeler oluşturarak oyun oynayıp bu gölgeleri karşılaştırmaları istenir.


UYARLAMA

Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa;

• Zihinsel yetersizliği olan çocuğun bileğinden tutarak kâğıda çıkan gölgeyi çizmesine yardımcı olunmalıdır.
• Gölgesi çizilen çocuk hakkında zihinsel yetersizliği olan çocuğa basit ve kısa cevaplı sorular yöneltilmelidir. “Arkadaşının adını biliyor musun?” gibi.
• Zihinsel yetersizliği olan çocuk fiziksel özelliklerle ilgili sorulara yanıt veremeyebilir. Bu nedenle fiziksel özelliklerle ilgili (uzun boy- kısa boy, göz rengi gibi sorulara) kavram öğretimi yapılmalıdır.
• Etkinlik zihinsel yetersizliği olan çocuğa kendi fiziksel özellikleri ile ilgili sorular sorularak değerlendirilebilir.