ATAM BENİM KALBİMDE Etkinlik Türü :Türkçe, Sanat, Oyun, Müzik, Okuma yazmaya hazı
ATAM BENİM KALBİMDE
Etkinlik Türü :Türkçe, Sanat, Oyun, Müzik, Okuma yazmaya hazırlık çalışmaları(Bütünleştirilmiş büyük-küçük grup ve bireysel etkinlikler)
Yaş Grubu (ay) :36-48 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler
Kazanım 21: Atatürk’ü tanır. Göstergeleri:
Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.
Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.
DİL GELİŞİMİ
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri:
Konuşmayı sürdürür.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri:
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser, yapıştırır.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri:
Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.
MATERYALLER: Atatürk konulu çalışma sayfaları , yapıştırıcı, kağıt havlu ruloları, mukavva kartonu, daire şeklinde Atatürk resimleri, makas, Atatürk ile ilgili slayt, alüminyum folyo, yeşil renkli oluklu fon kartonu
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: anıtkabir, anmak, vatan, millet,
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklarla birlikte “u” şeklinde oturulur. Çocuklara Atatürk ile ilgili resimler gösterilir. Çocukların Atatürk hakkında hatırladıklarını anlatmalarına fırsat verilir. “Atatürk ve küçük” parmak oyunu çocuklara anlatılır ve birlikte yapılır.
ATATÜRK VE KÜÇÜK
Bu, Atatürk (başparmak gösterilir)
Bu da bizim küçük(serçe parmak gösterilir)
Atatürk’e bir çiçek uzattı(el öne doğru uzatılır)
Atatürk çiçeği aldı(bir şey alıyormuş gibi yapılır)
Küçüğe sarıldı(öğrenciler kendi bedenlerine sarılır)
Çocuklara “SAAT DOKUZU BEŞ GEÇE” şiiri okunur. Birlikte söylenmeye çalışılır.
SAAT DOKUZU BEŞ GEÇE
Saat dokuzu beş geçe
Atam dolma bahçede
Gözlerini kapamış
Bütün dünya ağlamış
Doktor doktor kalksana
Lambaları yaksana
Atam elden gidiyor
Çaresine baksana
• Ardından Atatürk’ün hayatı ile ilgili resimlerden oluşan slayt çocuklara izlettirilir. Öğretmen slayt sırasında açıklayıcı bilgiler anlatır.
Slayttan sonra çocukların Atatürk ile ilgili görüşleri tekrar alınır. Çocuklara son olarak “Anıtkabir” slaydı gösterilir ve “Atatürk 10 Kasım’da hayata gözlerini yumdu. Atatürk’ün mezarı Ankara’daki Anıtkabir’dedir. Atatürk’ün öldüğü günde onu sevgiyle ve saygıyla anarız, Atatürk’ten bahsederiz. Atatürk çocukları çok severdi. Vatanını ve milletini çok severdi, çok çalışkandı. Biz de onun gibi çalışıp başarılı insanlar olacağımıza söz verelim.” şeklinde anlatılır.
• Çocuklara Anıtkabir yapacakları anlatılır. Masalara gerekli materyallar konkur. Çocukların rulolara alüminyum folyoyu sarmaları anlatılır. Rulolar mukavvanın üstüne yapıştırılır. Anıtkabir yapılır.Anıtkabirin üstüne Türk bayrağı yapıştırılır. Çocuklara daire şeklindeki Atatürk resimleri verilir. Çocuklardan resimleri keserek çıkarmaları istenir. Resimler anıtkabirin önüne yol olacak şeklinde yapıştırılır. Yolun kenarlarına oluklu fon kartonu yapıştırılır. Fon kartonunun üzerine küçük çiçekler yapıştırılabilir.Çalışma sergilenir. Sınıf toplanır ve eller yıkanır.
• Çocuklardan oyun alanında tek sıra olmaları istenir.Çocuklardan
“Minik askerler sıraya girmişler(öndeki arkadaşının omzuna dokunurlar)
Rap rap ayaklar(ayaklar yere vurulur)
Selam dururlar(selam verilir)
Yorulunca yorulunca böyle dururlar(her öğrenci herhangi bir hareket yapıp öylece durur.)(kollar yanda, havada, baş önde, tek ayak üzerinde)” hareketlerini yapmları istenir.
Kim önce kıpırdarsa, o oyundan çıkar. Oyun isteğe bağlın olarak tekrarlanır.
• Öğretmen çocuklara bilgisayardan Atatürk ölmedi şarkısını dinlettirir. Şarkı hep birlikte söylenir.
“Atatürk ölmedi yüreğimde yaşıyor
Uygarlık savaşında bayrağı o taşıyor
Her gücü o aşıyor”
• Öğretmen çocuklara Atatürk ile ilgili çalışma sayfasını verir. Çalışmalar panoda sergilenir.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Çocuklara izlettirilecek slayt dikkatli seçilmeli, anlaşılır düzeyde olmalı, çok uzun olmamalı.
Sohbet sırasında Atatürk’ün ölümünü vurgulamaktansa daha çok özelliklerinden bahsedilmeli(çocukları sevdiği, yenilikleri, çalışkanlığı vb.)
DEĞERLENDİRME
Atatürk kimdir?
Atatürk’ün anne ve babasının isimleri nedir?
Atatürk nasıl bir askerdi?
Atatürk vatanı için neler yaptı?
Atatürk’ün mezarı nerede?
Atatürk ile konuşsaydınız ona neler söylerdiniz?
AİLE KATILIMI
Velilerden çocuklarının camlarına bayrak asmaları ve çocuklarıyla birlikte yarın törenlere katılmaları istenir.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Anıtkabir’e gezi düzenlenebilir.
BENİ AYAKTA TUTAN TEK ŞEY; İSKELETİM
Etkinlik planı Emel ÖZDEMİR hocanın günlük plan örneklerinden derlenerek yeni programa göre hazırlanmıştır.
BENİ AYAKTA TUTAN TEK ŞEY; İSKELETİM
BAKINIZ.
https://www.okuloncesi.net/diger-kar...html#post20537
Etkinlik Türü :Türkçe,müzik, oyun, hareket, fen, sanat(bütünleştirilmiş büyük, küçük grup ve bireysel etkinlik
Yaş Grubu (ay) :36-48 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM KAZANIM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri:
Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri:
Fiziksel özelliklerini söyler.
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri:
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri:
Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.Sohbete katılır.
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
MATERYALLER: Oyuncak bebek,vücudumuz kitabı, dergiler ve resimler, tavuk kemiği, sirke, kavanoz, kağıt, kibrit çöpü, elişi kağıdı, yapıştırıcı, makas
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Vücut, iskelet, kas, hareketli-hareketsiz, sirke
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen çocuklarla yere oturur.çocuklarla birlikte “Bedenim” adlı parmak oyunu oynanır.
El çırpmak için iki elim var, (İki el çırpılır.)
Koklamak için burnum, (Koklama hareketi yapılır.)
Düşünmek için başım, (Baş sallanır.)
Nefes almak için ciğerlerim, (Nefes alınır.)
Görmek için gözlerim, (Gözler gösterilir.)
İşitmek için kulaklarım var,(Kulaklar gösterilir.)
Benim işte böyle,
Güzel bir bedenim var. (Beden gösterilir.)
Dramatik oyun merkezinden peluş bir bebek alır ve çocuklara” Bebek ayakta durabiliyor mu? Neden? “Ayakta durmamızı neler sağlıyor?” gibi sorular sorar. Alınan cevapların ardından vücudumuzu iskeletin ayakta tutuğunu söyler ve iskeletin görevleri konuşulur. ‘Vücudumuz ‘ kitabı resimleri gösterilerek anlatılır. Çocuklarla birlikte kitaptaki resimler ve sınıfa getirilen dergiler incelenir. Kemiklerin güçlenmesi, kırılmaması için nasıl beslenilmesi gerektiği üzerinde tartışılır. Peki, bu mükemmel vücudumuzu kazalardan ve tehlikelerden nasıl koruyabiliriz? (Ateşle oynamama, tehlikeli olabilecek koşma davranışından sakınma, çarpmama için yapılması gerekenler, sıkışma ve yaralanmalardan korunma tartışılır. )
• Vücudumuz şarkısı çocuklarla birlikte söylenir. Hareketler yapılmaya çalışılır.
VÜCUDUMUZ
İki elim iki kolum bacaklarım var
Her insanda bir burun birde ağız var
Sen hiç gördün mü Üç kulaklı bir adam
Olur mu hiç üç kulak dön de aynaya bak hey
İki kulak iki yanak birde başım var
Sen hiç gördün mü üç dudaklı bir adam
Olur mu hiç üç dudak dön de aynaya bak hey
İki gözüm, iki kaşım parmaklarım var
İnci gibi dişlerim bir de çenem var (bilgi yelpazesi.net)
Sen hiç gördün mü üç yanaklı bir adam
Olur mu hiç üç yanak dön de aynaya bak hey
• Çocuklarla birlikte oyun alanına geçilir. Önce yere oturmaları istenir sonra ayağa kalkmaları istenir. İskeletimiz olmasaydı boş bir çuval gibi yerde sürünebileceğimiz söylenir. Kendilerini yere bırakırlar. Öğretmen ;
Kemiklerimizi görebiliyor muyuz? Neden göremiyoruz acaba? Evet haklısınız. Üzeri kaslarla örtülü.
Kaslarımızı tanımak istermisiniz? Der ve aşağıdaki yönergeleri verir.
Yere kollarınızı iki yana açarak uzanın. Sadece el parmaklarınızı yerden kaldırın. Dikkat edin. Sadece Parmaklarınızı. Vücudunuz hareketsiz durumda. Parmaklarınızı şimdi yere koyun. Dizlerinizi biraz karnınıza çekin. Kalçanızı oynatmaya çalışın. Avucunuz iyice yere yapışsın. El ve bileklerinizdeki gerilmeyi hissedin.
Şimdi ayaklarınızı yerden kaldırın. Havada ayaklarınızla daireler çizin. Ayak bileklerinizde gerilme oldu mu? Gerilmenin nedenini düşünün.
İkişer eş olun. Eşlerden biri diğerinin ayaklarını tutsun. Yatan ellerini yere koymadan kalkmaya çalışsın. Eşler değişsin. Şimdi hangi kaslarınız gerildi?
Oturun. Derin nefes alın bırakın. Kaslarınızın varlığını hissettiniz mi? Gibi sorular sorar ve çocukların görüşleri alınır.
• Çocuklar fen ve doğa merkezine alınır. Okula getirilen deney malzemeleri çocuklara tanıtılır. Tavuk kemiği; içinde sirkenin bulunduğu kavanoza konur. 2 hafta sonra kemiğin durumunun ne olabileceği sorulur. Yanıtı gözlerimizle göreceğimiz söylenerek, kavanoz fen ve doğa merkezine yerleştirilir.
• Çocuklara kağıt ve kibrit çöpleri dağıtılır. Yapıştırıcı alırlar. Çöp adam resmi yaparlar. Çöpleri insan iskeleti olarak düşünmeleri istenir. Kasları ne ile yapabileceğimizi söylerler. Çöplerin üzerine de elişi kağıtları ile elbise yapabilecekleri söylenir. Çalışmalar panoda sergilenir.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Öğretmen çocukların dikkatini çekmek için sınıfa iskelet resmi, vücudumuz ile ilgili dergiler getir.
Sohbet sırasında çocukların yaşı dikkate alınmalı, kelimler özenle seçilmeli. Bilmedikleri terimler mutlaka anlatılmalıdır.
Çocukların makası kullanırken dikkatli olmaları vurgulanmalı ayrıca kibrit çöplerinin de tehlikesi üzerinde durulmalı.
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki türlerde sorular yöneltilebilir;
Kemiklerimizi görebiliyor muyuz? Neden göremiyoruz acaba?
Etkinliğimizde kullanılan araç-gereç yeterli miydi?
Bizim iskeletimiz var mı?
Başka nelerin iskeleti var?
Kemik ve kaslarımızın gelişip, büyümesini ne sağlar?
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Tuvalet kağıtlarından iskelet yapılabilir.