BASAMAKLANDIRILMIŞ YÖNTEMDE KAVRAM ÖĞRETİMİ
Yapma, gösterme ve söyleme aşamalarının kavram öğretiminde yapılandırılmış şeklidir. Bu yöntemi anlamak için daha önce de bahsettiğimiz kavram öğretiminde bireyselleştirilmiş eğitim materyali geliştirme süreçlerine yer vermek zorunluluğu vardır. Yapılması gereken ilk iş ölçü aracının yani ölçüt bağımlı testin hazırlanması gerekir.
Basamaklandırılmış yönteme göre hazırlanan “1 tane kavramı” ölçü aracı aşağıdadır.
“1 Tane” Kavramı Ölçüt Bağımlı Testi
BİLDİRİMLER ÖLÇüT SORULAR
1. Öğrenci, önüne konulan gerçek nesne ( fasulye, fındık, boncuk, ataç) kümesi içinden, öğretmenin (önüne koyduğu gerçek nesne kümesi içinden) aldığı ve o sırada söylediği 1 tane nesneyi alır.
3/4 a) Bir tane fasulye aldım sen de bir tane fasulye al. (öğrenci ve öğretmen önünde İçinde 5 tane fasulye olan kase)
b) Bir tane fındık aldım sen de bir tane fındık al. (öğrenci ve öğretmen önünde İçinde 5 tane fındık olan kase)
c) Bir tane boncuk aldım sen de bir tane boncuk al. (öğrenci ve öğretmen önünde İçinde 5 tane boncuk olan kase)
d) Bir tane ataç aldım sen de bir tane ataç al. (öğrenci ve öğretmen önünde İçinde 5 tane ataç olan kase)
2. Öğretmenin gerçek nesneler( fasulye, fındık, boncuk, ataç) kümesi içinden aldığı 1 tane nesneyi, öğrenci, önündeki resimli kartlar dizisi içinden aynı sayıda ve türde 1 tane resim olan kartı gösterir.
3/4 a) Bir tane fasulye aldım sen de önüne konulan kartlar içinden bir tane fasulye resmi olan kartı göster. ( öğretmen önünde fasulye dolu kase öğrenci önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane fasulye resmi olan dört ayrı kart)
b) Bir tane fındık aldım sen de önüne konulan kartlar içinden bir tane fındık resmi olan kartı göster.( öğretmen önünde fındık dolu kase öğrenci önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane fındık resmi olan dört ayrı kart)
c) Bir tane boncuk aldım sen de önüne konulan kartlar içinden bir tane boncuk resmi olan kartı göster. (öğretmen önünde boncuk dolu kase öğrenci önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane boncuk resmi olan dört ayrı kart)
d) Bir tane ataç aldım sen de önüne konulan kartlar içinden bir tane ataç resmi olan kartı göster. ( öğretmen önünde ataç dolu kase öğrenci önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane ataç resmi olan dört ayrı kart)
3. Öğrenci öğretmenin gerçek nesneler ( fasulye, fındık, boncuk, ataç)
kümesi içinden aldığının 1 tane nesne olduğunu söyler.
3/4 a) Elimde kaç tane fasulye var. Söyle. (Öğretmen önünde 5 tane fasulye bulunan kaseden 1 tane alarak sorar.)
b) Elimde kaç tane fındık var. Söyle. (Öğretmen önünde 5 tane fasulye bulunan kaseden 1 tane alarak sorar.)
c) Elimde kaç tane boncuk var. Söyle. (Öğretmen önünde 5 tane boncuk bulunan kaseden 1 tane alarak sorar.)
d) Elimde kaç tane ataç var. Söyle. (Öğretmen önünde 5 tane ataç bulunan kaseden 1 tane alarak sorar.)
4. Öğrenci, önüne konulan gerçek nesne ( fasulye, fındık, boncuk, ataç) kümesi içinden, öğretmenin gösterdiği
resimli karttaki kadar (1 tane) nesneyi alır.
3/4 a) Elimdeki resimli karta bak sen de bu karttaki fasulye kadar al. ( Öğretmenin elinde 1 tane fasulye resmi öğrenci önünde 5 tane fasulye bulunan kase)
b) Elimdeki resimli karta bak sen de bu karttaki fındık kadar al. ( Öğretmenin elinde 1 tane fındık resmi öğrenci önünde 5 tane fındık bulunan kase)
c) Elimdeki resimli karta bak sen de bu karttaki boncuk kadar al. ( Öğretmenin elinde 1 tane boncuk resmi öğrenci önünde 5 tane boncuk bulunan kase)
d) Elimdeki resimli karta bak sen de bu karttaki ataç kadar al. ( Öğretmenin elinde 1 tane ataç resmi öğrenci önünde 5 tane ataç bulunan kase)
5. Öğrenci, önüne konulan gerçek nesne ( fasulye, fındık, boncuk, ataç) resimleri içerisinden, öğretmenin o sırada gösterdiği aynı türdeki kartta bulunan 1 tane resim olan kartı gösterir.
3/4 a) Elimdeki karta bak, sen de bu kattaki fasulye sayısı kadar fasulye olan kartı göster. ( Öğretmenin elinde 1 tane fasulye resmi öğrencinin önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane fasulye resmi olan dört ayrı kart)
b) Elimdeki karta bak, sen de bu kattaki fındık sayısı kadar fındık olan kartı göster. ( Öğretmenin elinde 1 tane fındık resmi öğrencinin önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane fındık resmi olan dört ayrı kart)
c) Elimdeki karta bak, sen de bu kattaki boncuk sayısı kadar boncuk olan kartı göster. ( Öğretmenin elinde 1 tane boncuk resmi öğrencinin önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane boncuk resmi olan dört ayrı kart)
d) Elimdeki karta bak, sen de bu kattaki ataç sayısı kadar ataç olan kartı göster. ( Öğretmenin elinde 1 tane ataç resmi öğrencinin önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane ataç resmi olan dört ayrı kart)
6. Öğrenci öğretmenin gösterdiği karttaki ( fasulye, fındık, boncuk, ataç) resimlerinin 1 tane nesne resmi olduğunu söyler.
3/4 a) Elimdeki resimli karta bak, kaç tane fasulye olduğunu söyle. (1 tane fasulye resmi olan kart)
b) Elimdeki resimli karta bak, kaç tane fındık olduğunu söyle. (1 fındık resmi olan kart)
c) Elimdeki resimli karta bak, kaç tane boncuk olduğunu söyle. (1 tane boncuk resmi olan kart)
d) Elimdeki resimli karta bak, kaç tane ataç olduğunu söyle. (1 tane ataç resmi olan kart
7. Öğrenci önüne konulan gerçek nesne ( fasulye, fındık, boncuk, ataç) kümesi içinden öğretmenin istediği 1 tane nesneyi alır.
3/4
a) Bir tane fasulye al. (Öğrenci önünde 5 tane fasulye bulunan kase)
b) Bir tane fındık al. (Öğrenci önünde 5 tane fındık bulunan kase)
c) Bir tane boncuk al. (Öğrenci önünde 5 tane boncuk bulunan kase)
d) Bir tane ataç al. (Öğrenci önünde 5 tane ataç bulunan kase)
8. Öğrenci önüne konulan gerçek nesne
( fasulye, fındık, boncuk, ataç) resimleri içerisinden öğretmenin istediği 1 tane nesne resmi olan kartı gösterir.
3/4 a) Önündeki kartlara bak 1 tane fasulye resmi olan kartı göster.(öğrencinin önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane fasulye resmi olan dört ayrı kart)
b) Önündeki kartlara bak 1 tane fındık resmi olan kartı göster öğrencinin önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane fındık resmi olan dört ayrı kart)
c) Önündeki kartlara bak 1 tane boncuk resmi olan kartı göster öğrencinin önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane boncuk resmi olan dört ayrı kart)
d) Önündeki kartlara bak 1 tane ataç resmi olan kartı göster öğrencinin önünde 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane ataç resmi olan dört ayrı kart)
9. Öğrenci önüne konulan resimli kart dizisi içinden öğretmenin yazılı (rakam) olarak gösterdiği ve söylediği 1 tane nesne ( çiçek, kitap, kalem, bardak) resmi olan kartı gösterir.
3/4 a) Elimdeki kartta yazılı olan “1” rakamına bak.Sen de bunun kadar çiçek olan kartı göster. ( Öğretmenin elinde 1 sayı kartı, öğrencinin önünde de 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane çiçek resmi olan dört ayrı kart)
b) Elimdeki kartta yazılı olan “1” rakamına bak.Sen de bunun kadar kitap olan kartı göster. ( Öğretmenin elinde 1 sayı kartı, öğrencinin önünde de 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane kitap resmi olan dört ayrı kart)
c) Elimdeki kartta yazılı olan “1” rakamına bak.Sen de bunun kadar kalem olan kartı göster. ( Öğretmenin elinde 1 sayı kartı, öğrencinin önünde de 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane kalem resmi olan dört ayrı kart)
d) Elimdeki kartta yazılı olan “1” rakamına bak. Sen de bunun kadar bardak olan kartı göster. ( Öğretmenin elinde 1 sayı kartı, öğrencinin önünde de 1 tane, 2 tane, 3 tane 4 tane çiçek resmi olan dört ayrı kart)
alıntıdır.
