yüz ifadeleri

KONU: DUYGULAR
ALT KONU: YÜZ İFADELERİ

YAŞ GRUBU: 6
ÇOCUK SAYISI: 14

KAVRAM: Mutlu, Üzgün, Kızgın, Yorgun, Kıskanç, Korkmuş, Şaşkın

AMAÇ VE KAZANIMLAR:

PSİKOMOTOR ALAN:

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
Kazanım 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme.
Kazanım 1. Küçük nesneleri toplar.
Kazanım 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

Amaç2. Duygularını fark edebilme
Kazanım 2. Duygularının nedenlerini açıklar.
Kazanım 4. Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.

Amaç 5. Başkalarının duygularını fak edebilme.
Kazanım 1. Başkalarının duygularını ifade eder.
Kazanım 2. Başkalarının duygularını paylaşır.

Amaç7. Hoşgörü gösterebilme
Kazanım 1. Hata yapabileceğini kabul eder.
Kazanım 5. Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder.

DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme.
Kazanım 1. Nefesini doğru kullanır.
Kazanım 3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 7. Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.
Kazanım 8. Üstlendiği role uygun konuşur.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım 5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.

Amaç 7. Ses bilgisinin farkında olabilme
Kazanım 1. Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme
Kazanım 7. Varlıkları ifade ettikleri durumlara göre gruplar.

Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanım 5. Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler.

Amaç 14. Parça bütün ilişkisini kavrayabilme
Kazanım 3. İki yarımı birleştirerek bütün elde eder.

ISINMA ÇALIŞMALARI:

1) VÜCÜDUMUZU VE ORGANLARIMIZI HAREKET ETTİRELİM:

 İlk olarak müzik eşliğinde serbest yürünür.
 Serbest yürüyüşün ardından eğitimci çocuklara, kendisinin bir pamuk prenses ve çocukların da O’nun cücelerinden biri olduklarını hayal etmelerini söyler.(eğitimci bu yönergeyi verirken duvara önceden asılmış olan cüce fotoğraflarını göstererek tanıtır.)
 Eğitimci çocuklara, yeni uyandıklarını ve sabahın erken saatleri olduğunu ve kendilerinin arkadaşlarıyla birlikte spor yapmak için evlerinin bahçesine çıktıklarını söyler.
 Eğitimci vücudumuzdaki küçük parçalardan başlayarak vücudumuzun bütününe doğru giden komutlar vererek, çocuklardan vücutlarını yönergelere uyarak hareket ettirmelerini ister.
 Bu çalışma parçadan bütüne ve bütünden parçaya doğru uygulanarak etkinlik devam ettirilir.
 Etkinlik bitirilirken “şimdi sabah sporumuz bitti haydi bakalım şimdi hazırlanıp kahvaltımızı yapıp hemen evden çıkmalıyız” denilerek eğitimci diğer ısınma çalışmasına geçer.

2) BİZ ORMANDA YÜRÜYEN 7 CÜCEYİZ!

 Eğitimci “kahvaltımızı yaptık, dişlerimizi fırçaladık, hazırlandık ve işimize gitmek için yola çıktık” komutunu vererek çocukların hayal etmelerini sağlar.
 Ardından “şimdi ormanda yürüyoruz… Herkes istediği herhangi bir cüce karakterini seçsin ve seçtiği cüce gibi yürüsün.” der. Eğitimci kendisi de pamuk prenses gibi yürür anlaşılmadıysa model olunur. (kızgın cüce kızgın kızgın yürüsün. Mutlu cüce mutlu mutlu yürüsün.)
 Etkinliğe müzik eşliğinde devam edilir.

KAYNAŞTIRMA ÇALIŞMALARI

1) Lider çocuklara aşağıdaki yönergeleri verir:
 Sınıf içerisinde serbest bir şekilde yürüyün.
 Yürürken birbirinize çarpmadan yürüyün, çarparsanız özür dileyip yürümeye devam edin.
Ardından müzik eşliğinde yürümeye devam ederler. Bu sefer lider çocuklara cücelerin yüz ifadelerinden birini düşünmelerini ve sonra onun gibi yürümelerini söyler. Müzik durduğunda karşılaştıkları ilk arkadaşlarına bu ifadeleriyle selam vermeleri söylenir. Birbirlerinin hangi ifadeyi seçtiklerini anladıktan sonra birbirlerine: ‘Bugün neden üzgünsün’ gibi soru sorduktan sonra sırayla neden üzgün, mutlu vb. olduklarını anlatan cevaplar verirler ve yürümeye devam ederler.

2)YEDİ İFADE DANSI: Sınıf yedili gruplara ayrılır. Müzik başladığında el ele tutuşup dönerek dans ederler. Müzik de her ‘dıııt’ sesinde sırayla bir yüz ifadesi yaparlar. Yedi kişide bir ifade yapar ve her seferinde bütün ifadeler sırayla yapılır.

DOĞAÇLAMA

 Oyunun ardından doğaçlamaya geçilir.
 Sınıf gruplara ayrılır.( Kişi sayısının karakterlere uygunluğuna dikkat edilir. )
 Her gruba birer resim verilir.
 Verilen resimlerin devamını canlandırmaları(çok fazla planlamadan.) söylenir.
 Canlandırma bitterken de başka bir fotoğraf karesiymiş gibi donarak son vermeleri noktasında yönerge verilir. (Yani verilen fotoğrafı başka bir kareye taşıyacakları yönergesi verilir.)
 Bütün gruplar izlenir ve değerlendirilir.
 Hepsine teşekkür edilir ve doğaçlama çalışmalarına son verilir.

OYUNLAR

1) YÜZ İFADESİ TOPLAMA YARIŞI

 İlk olarak ayrı ayrı kağıtlarda olacak şekilde çok sayıda 7 farklı yüz ifadesi yere dağıtılır.
 Çocuklardan yedişer kişilik iki grup oluşturulur.
 Önce bir grup ortaya alınır, diğer grup izlemededir ve arkadaşlarına tezahürat edebilecekleri söylenir.
 Ortadaki grup üyelerinin her birine bir tane yüz ifadesi ve bir poşet verilir. Poşetin üzerinde yerden toplayacakları yüz ifadesinin bir kopyası yapıştırılmıştır. Çocuklara toplayacakları ifadeleri unuttuklarında poşetlerine bakarak hatırlayabilecekleri söylenir.
 Müzik başladığında çocuklara ellerinde bulunan yüz ifadelerine benzer olan kağıtları yerden toplamaya başlamaları ve müzik durana kadar bu işlemi yapamaya devam etmeleri anlatılır.
 Müzik durduğunda her çocuğun poşetinde bulunan yüz ifadeleri çocuklarla birlikte teker teker sayılır.
 En çok yüz ifadesi toplayan kişi birinci olur.

PAMUK PRENSESE İSİM BULMA

 Pamuk prenses ( eğitimci ) cücelerinden ( çocuklardan ) kendisine herkesin pamuk prenses dediğini ama kendisinin bir ismi olmasını istediğini söyler.
 Cücelerden kendisine isim bulmaları konusunda yardım ister.
 Fakat isminin baş harfinin a / e / s v.b. bir harfle başlamasını istediğini söyler.
 Cüceler sırayla prensesin söylediği harften yola çıkarak isim türetirler.
 Prenses söylediği harfle başlayan isimlerden bir tanesini beğenene kadar cüceler isim söylemeye devam ederler.
 İsim bulabilen çocuklar tek kalana kadar oyuna devam ederler.
 Sona kalan cüce ( çocuk ) birinci olur ve prenses o cücenin söylediği ismi kullanır.

YÜZ TAMAMLAMA

 Panoya gözleri ve ağzı olamayan boş bir yüz asılır.
 Masanın üzerine de 6 farklı yüz ifadesini oluşturacak çeşitte ve sayıda göz ve ağız ifadeleri konulur.
 Çocuklardan sırasıyla gözleri ve ağızları kullanarak herhangi bir yüz ifadesini ( mutlu, üzgün, korkmuş ,… ) doğru olarak panodaki boş yüze yerleştirmeleri istenir.

RAHATLAMA ÇALIŞMALARI:

DENİZDEKİ DALGALAR!
 Gruptaki tüm çocuklar yere uzanıp gözleri kapalı olarak öğretmenin yönergelerini dinler.
 Cüceler gün boyu o kadar yorulmuş o kadar yorulmuşlar ki evlerine yakın olan deniz kenarına gidip biraz dinlenmek istemişler.
 Cüceler deniz kenarına vardıklarında deniz çok dalgalıymış. Hava da çok karanlıkmış sanki yağmur yağacakmış gibi…
 Cüceler güvenli bir yer bulup oturmuşlar ve denizi seyretmeye başlamışlar.
 Deniz o kadar dalgalıymış ki dalgalar kıyıya vurduğunda denizden damlalar etrafa saçılıyormuş.
 Cüceler orada dinlenmeye devam etmişler.
 Derken havadaki karanlık bulutların yavaş yavaş kaybolduklarını fark etmişler.
 Güneş bulutların arasından yavaş yavaş gözükmeye başlamış.
 Aynı zamanda dalgalar da biraz biraz yavaşlamaya başlamış.
 Dalgalar kıyıya vurduğunda etrafa sular saçılıyorken şimdi sadece kıyıya vuruyor ama hiç su damlası saçılmıyormuş.
 Daha sonra dalgaların kıyıya ulaşana kadar bittiğini gözlemlemişler.
 Ardından artık dalgalar tamamen bitmiş ve denizin üstü dümdüzmüş hiç dalga yokmuş.
 Güneş ışınları denizin üzerinde sanki oyunlar oynuyor dans ediyor gibi şekiller çiziyormuş.
 Bu manzara karşısında çok rahatlayan cüceler evlerine dönmek için oturdukları yerden kalkmışlar.(çocuklar siz de artık uzandığınız yerden kalkabilirsiniz.)

Hanife PEKŞEN