duygusal gelişimi destekleyici oyun arıyorum yardımcı olursanız sevinirim acil

https://www.onceokuloncesi.com/geli-...7.html?t=32617

buyrun hocam bu konuda bir oyun var birde altta oyunlar var inşallah işinize yarar

OYUNUN ADI:bu ne?
GELİŞİM ALANI:sosyal duygusal alan
AMACI:kendi kendini güdüleyebilme
ARAÇ-GEREÇ:-
OYUNCU SAYISI:sınıf mevcudu
YAŞ GRUBU:5-6 yaş
OYUNUN OYNANDIĞI YER:sınıf-salon
UYGULAMA:
Öğretmen seçilen bir çocuğun kulağına bir iletişim aracının adını söyler. Seçilen çocuk hiç konuşmadan pandomim yolu ile o iletişim aracını kullanıyormuş gibi yapar. Hangi iletişim aracı olduğunu bilen çocuk, yeni oyunda anlatıcı olma hakkını kazanır.

OYUNUN ADI:bahçemde bir kuzum var
GELİŞİM ALANI:Sosyal duygusal alan
AMACI:başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
ARAÇ-GEREÇ:-
OYUNCU SAYISI:8-10
YAŞ GRUBU:4-5 yaş
OYUNUN OYNANDIĞI YER:sınıf-salon
UYGULAMA:
Çocuklardan biri ebe olur. Arkadaşlarından birini seçer ve:
"bahçemde bir kuzum var, nasıl bağırır?" diye sorar.
Seçilen çocuk;"kuş gibi ya da köpek gibi" diyebilir.
Ebe söylenen hayvanın sesini çıkarmaya çalışır. Ancak diğer çocukların arasından iyi taklit yapan çıkarsa ebeliği devam eder.

bu oyunlar sosyal gelişimle ilgili duygusal gelişimle ilgili olması lazım

sosyal-duygusal-ahlak ve cinsel gelişim ile ilgili etkinliklere ihtiyacım war yardımcı olabilirmisiniz acaba???

1-Serbest zaman etkinliğinde resim çalışmalarında çocukların yaptıkları resimleri yorumlaması istenir.Yorumlar yazılır.ifade edilen duygu ve düşünceler duygusal gelişim açısından dinlenir.
2-ETKİNLİK ADI:Aile Fotoğrafı
AMAÇ:Ailesi ve aile yakınları için duygularını fark edebilme,ayırdedebilme
MATERYAL:Boya kalemleri,kağıt,kurşun kalem
UYGULAMA:Çocuklarla birlikte ailesi ve aile çevresi ile ilgili duygularını konuşun.Daha sonra bununla ilgili resim yapmalarını sağlayarak bunun bir aile fotoğrafı olacağını söyleyin.
3-ETKİNLİK ADIuygu Maskesi
AMAÇuyguları tanıma
MATERYAL:Etkinlikten önce hazırlanmış olan duygu maskeleri(gülen,ağlayan,kızgın vs.)
UYGULAMA:Bir öyküyü taktığı maskeye uygun olarak ses tonuna ve hareketlerine de yansıtarak anlatmak
4-ETKİNLİK ADIoğum günü
AMAÇ:Beden dilini kullanarak çeşitli duyguları kartlara ifade etmek
MATERYALuygu kartları(mutlu,mutsuz,yorgun,şaşırmış vb)
UYGULAMA:Çocuklar U şeklinde oturtulur.Üzerinde çeşitli yüz ifadeleri bulunan kartlar çocukların görebileceği şekilde yere konulur
'Doğum gününe en çok sevdiğin arkadaşın gelmedi.Ne hissedersin?üzüldüğünde yüzün nasıl olur?'
'Annen çok istediğin oyuncağı doğum gününde sana hediye etti.Mutlu mu olursun,mutsuz mu?'
'Kardeşin oyuncağı atınca doğum günü pastasının üzerine geldi,ne yaparsın?Yüzün nasıl olur?' şeklinde sorular sorup uygun maskeyi takarak çocuğun anlatması sağlanır.Soruların sayısını artırabilirsiniz.(megep duygusal gelişim modüllerinden alıntıdır)

1-Serbest zaman etkinliğinde resim çalışmalarında çocukların yaptıkları resimleri yorumlaması istenir.Yorumlar yazılır.ifade edilen duygu ve düşünceler duygusal gelişim açısından dinlenir.
2-ETKİNLİK ADI:Aile Fotoğrafı
AMAÇ:Ailesi ve aile yakınları için duygularını fark edebilme,ayırdedebilme
MATERYAL:Boya kalemleri,kağıt,kurşun kalem
UYGULAMA:Çocuklarla birlikte ailesi ve aile çevresi ile ilgili duygularını konuşun.Daha sonra bununla ilgili resim yapmalarını sağlayarak bunun bir aile fotoğrafı olacağını söyleyin.
3-ETKİNLİK ADIuygu Maskesi
AMAÇuyguları tanıma
MATERYAL:Etkinlikten önce hazırlanmış olan duygu maskeleri(gülen,ağlayan,kızgın vs.)
UYGULAMA:Bir öyküyü taktığı maskeye uygun olarak ses tonuna ve hareketlerine de yansıtarak anlatmak
4-ETKİNLİK ADIoğum günü
AMAÇ:Beden dilini kullanarak çeşitli duyguları kartlara ifade etmek
MATERYALuygu kartları(mutlu,mutsuz,yorgun,şaşırmış vb)
UYGULAMA:Çocuklar U şeklinde oturtulur.Üzerinde çeşitli yüz ifadeleri bulunan kartlar çocukların görebileceği şekilde yere konulur
'Doğum gününe en çok sevdiğin arkadaşın gelmedi.Ne hissedersin?üzüldüğünde yüzün nasıl olur?'
'Annen çok istediğin oyuncağı doğum gününde sana hediye etti.Mutlu mu olursun,mutsuz mu?'
'Kardeşin oyuncağı atınca doğum günü pastasının üzerine geldi,ne yaparsın?Yüzün nasıl olur?' şeklinde sorular sorup uygun maskeyi takarak çocuğun anlatması sağlanır.Soruların sayısını artırabilirsiniz.(megep duygusal gelişim modüllerinden alıntıdır)

çook sağolun )))

özel egitim için oyunlara ihtiyacım var yardımcı olursanz sevinirm......

duygusal gelişim ile ilgili oyun hikaye veya parmak oyuu lazim lütfen

OYUNUN ADI:Usta Bize İş Ver
GELİŞİM ALANI:Sosyal-Duygusal Alan
AMACI:Toplumsal Yaşamın Nasıl Sürdüğünü Fark Edebilme.
ARAÇ GEREÇLER:-
OYUNCU SAYISI:8-10
YAŞ GRUBU:4-5 yaş
OYUNUN OYNANDIĞI YER:Sınıf- Salon
UYGULAMA:
Çocuklar iki gruplar oluştururlar.Bir grup işçiler diğer grup ise ustalardır.İşçiler, çeşitli mesleklerin yürütülmesinde yapılan hareketleri kendi aralarında konuşurlar , sonunda bir meslekte karar kılarlar.Daha sonra işçiler grubu sözcüsü ,ustalar grubu sözcüsüne “Usta ,usta bize iş ver!” der.Ustalar grubu sözcüsü , işçiler grubuna “N e yapabileceğinizi görelim bakalım!” der.İşçiler seçtikleri mesleğin temel hareketlerini yaparlar.Ustalar grubu yapılan bu hareketlerin yaparlar.Ustalar grubu yapılan bu hareketlerin hangi mesleğe ait olduğunu tahmin etmeye çalışırlar.Hangi mesleğin taklit edildiği bilinirse gruplar yer değiştirir.


OYUNUN ADI:Kardeşimi Gördün Mü?
GELİŞİM ALANI:Sosyal-Duygusal Alan
AMAÇ:Başkalarıyla İlişkilerini Yönetebilme
ARAÇ GEREÇLER:-
OYUNCU SAYISI: Sınıf Mevcudu
YAŞ GRUBU: 4-5
OYUNUN OYNANDIĞI YER: Sınıf -Salon
UYGULAMA:
Öğretmen,çocuklar arasından sana birini seçer,ona:
Arkadaşların arasından sana bir kardeş seçeceğiz.Ama senin bundan haberin olmayacak.Sen kardeşini bulmak için istediğin arkadaşına sorular sorabilirsin.Eğer sonunda kardeşini tanıyabilirsen,oyunda başarılı olacaksın,der.
Bundan sonra ebe dışarı çıkarılır.Çocuklardan biri kardeş olarak seçilir.Ebe içeri alındıktan sonra , arkadaşlarına istediği soruları sorarak kardeşini bulmaya çalışır.Örnek olarak:Ebe bir arkadaşına;
-Kardeşimi gördün mü?
-Gördüm.
-Elbisesi ne renkti?
-Kırmızıydı.
Ebe başka bir arkadaşına;
-Kardeşimi gördün mü?
-Gördüm.
-Kız mı, erkek mi?
-Kız.
-Saçları uzun mu?
-Uzun.
Ebe böylece arkadaşlarına istediği soruları sorarak kardeşini bulmaya çalışır.Başarılı olan alkışlanır.


İNSANLAR

Uzun insanlar, kısa insanlar (El ile uzun kısa hareketleri yapılır.)
Mutsuz insanlar, mutlu insanlar, (Yüz mimikleri ile ifade edilir.)
Şişman insanlar, zayıf insanlar, (Şişman ve zayıf hareketleri yapılır.)
Hızlı gidenler, yavaş gidenler, (Hızlı, yavaş parmaklarla gösterilir.)
Tembel insanlar, çalışkan insanlar.(Beden hareketleri ile canlandırılır.)

BÜYÜK FİL VE KÜÇÜK KARINCA

Kocaman fil büyük adımlarla yürüdü yürüdü. (Ellerle yürüme hareketi yapılır.)
Kocaman kulaklarını salladı. (Ellerini kulaklarına götürür ve eliyle sallama hareketi yapılır.)
Kocaman hortumuyla su içti. (İki el karış şeklinde birleştirilerek burnun önünde sallanır.)
Büyük bir kayaya oturdu. (Kollarla büyük hareketi yapılır.)
(Ses inceltilerek söylenir.)
Küçük karınca küçük adımlarla yürüdü yürüdü (Parmaklarla yürüme hareketi yapılır.)
Küçücük antenlerini salladı (İki parmak sallanır.)
Şöyle bir etrafına baktı, kocaman fili gördü (Etrafa bakma hareketi yapılır.)
Küçük adımlarla yürüdü, küçük bir kayaya oturdu (Ellerle küçük haraketi yapılır.)