oluyor mu bilmiyorum ki..böyle ayrı ayrı mesajlar halinde yazmamalıyım belki de.. yer mi kaplıyorum acaba?


“SONBAHAR YAPRAKLARI” 19-09-2012
ETKİNLİK PLANI
ETKİNLİK TÜRÜ: Türkçe Dil Etkinliği, Oyun Etkinliği, Drama, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği ve Bireysel Etkinlik)
YAŞ GRUBU:36-48 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER

*Dil Gelişimi:
Kazanım 2-Sesini uygun kullanır.
Gösterge:Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
*Sosyal-Duygusal Gelişim:
Kazanım 15-Kendine güvenir.
Gösterge:Grup önünde kendini ifade eder.
*Motor Gelişim:
Kazanım 4-Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Gösterge:Nesneler toplar.
Malzemelere elleriyle şekil verir.

ÖĞRENME SÜRECİ
-Öğrenciler geniş bir alana alındıktan sonra, her birinin birer ağaç olduğu söylenerek dramaya başlanır.
-Her öğrencinin eline, önceden kesilip hazırlanmış olan sarı renkli karton yapraklar verilir.
-“Ben Bir Ağacım” isimli parmak oyunu oynanarak, sonbaharın geldiği kısımda, çocuklarla beraber ellerdeki yapraklar yavaş yavaş yerlere dökülür.
-Etkinliğin sonunda çocuklar iki gruba ayrılarak ellerine birer poşet verilerek yerdeki yaprakları toplama yarışı yapılır.
-En çok yaprak toplayan grubun öğrenciler arkadaşları tarafından alkışlanır.
-Öğretmen tarafından önceden hazırlanan minyatür sarı yapraklar öğrencilere verilerek masalara geçip, hazırlanmış ağaç resimlerine istedikleri gibi yapıştırmalarına fırsat verilir.
-Çocuklar resimlerini istedikleri gibi boyalarla tamamlarlar..

MATERYALLER, SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sarı kartondan yapraklar, yapıştırıcı.
Sarı renk, sonbahar mevsimi..
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR:

Yapıştırıcı ve yaprakların, çocuk sayısına yetecek kadar olmasına dikkat edilir.Yere dökülen yaprakları toplarken çocukların birbirlerine çarpmamalarına dikkat edilir.

AİLE KATILIMI:

-Ailelere evdeki sarı renkli giysileri ya da çorapları bir sepete toplamalarından oluşan bir oyun oynamaları önerilir..Öneri, velilere not aracılığıyla ulaştırılır.
-Bahçede bulacakları sarı yapraklarla evlerinde “yaprak baskısı” yapabilecekleri söylenir.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER:

Bahçeye çıkılarak hep beraber sararmış yaprak aranır. Bulunan yapraklar sınıfa getirilerek fen-doğa öğrenme merkezinde sergilenir.



UYARLAMA:
Zihinsel geriliği olan öğrencime, etkinliğin başlangıcını ve tüm safhalarını, göz teması sağlayarak tane tane iki veya gerektiği kadar tekrarla anlatırım.

DEĞERLENDİRME:

-Ağaç olduğumuzda, dökülen yapraklarımız ne renkti?
-Siz de okula gelirken, yaprakları sararmış, dökülmüş ağaçlar gördünüz mü?
-Bahçede bulduğumuz yaprakları yakından inceleyelim.Neler farkettiniz? (buruşmuş mu, rengi nasıl, kokusu var mı, dokusu nasıl? Gibi)
-Okuldan eve dönerken bulduğunuz sararmış yaprakları evinize götürüp, ailenizin yardımıyla “yaprak baskısı” yapabilirsiniz.


bu arada adım Emine ŞEKER.. nickim de bu yüzden şekerlik.. hoş buldum..

bir tane de yakın zamandan bir planım:

“RENGİNİ TAKİP ET” 26-11-2012
ETKİNLİK PLANI
ETKİNLİK TÜRÜ: Oyun- Sanat Çlş.(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği, Bireysel Etkinlik)
YAŞ GRUBU:36-48 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 18-Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Gösterge:Olayları oluş zamanına göre sıralar.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5-Dili iletişim amacıyla kullanır.
Gösterge:Konuşma sırasında göz teması kurar.
Jest ve mimikleri anlar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 3-Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Gösterge: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
Ev ve okuldaki eşyaları toplar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 2-Denge hareketleri yapar.
Gösterge:Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.
Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 17- Başkalarıyla sorunlarını çözer.
Gösterge: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.
Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım alır.
Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.

ÖĞRENME SÜRECİ

-Öğretmen, öğrencileri karşılayarak selamlar, öğrenme merkezleri hakkında kısa bilgiler vererek hangi öğrenme merkezinde oynamak istediklerini seçmelerini ister.Öğrenme merkezlerinde çalışıldıktan sonra, çocuklar biraraya toplanır.Öğrendikleri renklerden küçük post-itler ya da küçük kesilmiş renkli kağıtlar çocuklara gelişigüzel dağıtılır.Daha sonra öğretmenin komutuyla oyuna başlanır.Öğretmen, örneğin “sarılar ayağa kalksın” dediğinde elinde sarı renkli kağıt olan çocuklar ayağa kalkmalıdır.Öğretmen “kırmızılar el çırpsın, maviler bir kez kendi etrafında dönsün, yeşiller yere çömelsin” gibi komutlarla öğrencilerin renklerle ilgili farkındalıklarını tazeler aynı zamanda dikkatlerini yoğunlaştırmalarını sağlar.
-Oyundan sonra öğretmen, çocuklara, ellerindeki post-itleri sınıftaki aynı renkli eşyaların üzerine yapıştırmalarını ve masaya geçmelerini söyler.
-Öğretmen masaların üzerine de önceden renkli post-itlerden yapıştırmıştır.Öğretmen, “sarılar sarı etiketli masaya, kırmızılar kırmızı etiketli masaya…” diyerek çocukları oturmaları gereken masalara yönlendirir.Daha sonra öğrencilere siyah fon kartonları dağıtarak, masanın renginde pastel boyaları çocuklara verir ve istedikleri bir resmi yapmalarını ister.(sarı etiketli masada sarı pasteller olacaktır vs.)
-Tamamlanan resim çalışmaları sınıf panosunda sergilenir.


MATERYALLER, SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Pastel boyalar, siyah karton, oyun için renkli post-itler
***
Sarı, kırmızı, mavi, yeşil..
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR:

Boyaların ve kartonların öğrencilere yetecek sayıda olmasına dikkat edilir.

AİLE KATILIMI:

Kasım ayı bültenini takip edip etmedikleri sorulup, takip etmeleri önerilir.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER:

Renklerden sonra, aynı oyun, “üçgenler, kareler, daireler” gibi gruplandırılarak da oynanabilir.

UYARLAMA:
Sınıfımdaki zihinsel yetersizliği olan öğrencim için, etkinliğin her aşaması, onunla göz teması kurarak, beden dilini de kullanarak anlatılır.

DEĞERLENDİRME:

-“Renkler” şarkısı çocuklara dinletilir.

ellerinize sağlık hocam

Sevgili sekerlik öğretmenim; paylaşımlarınız için teşekkürler. Amacımız en iyi planları yapmak olduğundan, size aşağıda dikkat etmeniz gereken bazı durumlarla ilgili yapıcı eleştiri yapacağım.



Ve sonraki planlarınızda bunlara çok daha dikkat edeceğinizi biliyorum.

Ayrıca; etkinlik planlarınızı ilgili etkinlik planı türüne göre etkinlik havuzumuzu bölümümüzde açmanızı rica ediyoruz. Böylece ulaşmak istediğimiz etkinliğe çok rahatlıkla ulaşabileceğiz.



“RENGİNİ TAKİP ET” 26-11-2012

Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.


-Oyundan sonra öğretmen, çocuklara, ellerindeki post-itleri sınıftaki aynı renkli eşyaların üzerine yapıştırmalarını ve masaya geçmelerini söyler.
-Öğretmen masaların üzerine de önceden renkli post-itlerden yapıştırmıştır.Öğretmen, “sarılar sarı etiketli masaya, kırmızılar kırmızı etiketli masaya…” diyerek çocukları oturmaları gereken masalara yönlendirir.


BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 18-Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Gösterge:Olayları oluş zamanına göre sıralar.
ile ilgili göstergeye yönelik öğrenim durumu okumadım.Bu nedenle planda ''Olayları oluş zamanına göre sıralar.'' olmalı ya da kazanım çıkartılmalı. Eğer bu kazanımı almak zorundaydsanız renkleri sıralama oyunu eklemenizi tavsiye ederim.



SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 17- Başkalarıyla sorunlarını çözer.
Gösterge: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.
Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım alır.
Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.

Bu amaç ile ilgili öğrenim süreci göremedim.

Sevgili öğretmenim;dramatik oyun için bu kazanımı yazdıysanız; serbest zamanda çocuğun nerede, nasıl oynayacağı kendine bağlı olduğundan, bu süreç için herhangi bir kazanım almıyoruz.


ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 3-Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Gösterge: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
Ev ve okuldaki eşyaları toplar.

Yukarıdaki kazanım için ise öğrenim durumunu açmış isek bu kazanımı alabiliriz.


DEĞERLENDİRME:

-“Renkler” şarkısı çocuklara dinletilir. , den sonra çocuklarla etkinliği değerlendirecek sorulara yer vermeniz yerinde olacaktır. Böylece değerlendirmeye iyi bir geçiş yapmış olacaksınız.



Değerlendirmelerimi dikkate alıp planı tekrar düzenlerseniz eskisini silerim. ya da derseniz ki siz düzenleyin, onu da yaparım.



BAŞARILAR DİLERİM.

teşekkür ederim güzel fikirleriniz için.. etkinlik havuzu sayfanızı henüz bulamadım, aramaya devam edeceğim..tekrar teşekkürler..

sekerlik Nickli Üyeden Alıntı

teşekkür ederim güzel fikirleriniz için.. etkinlik havuzu sayfanızı henüz bulamadım, aramaya devam edeceğim..tekrar teşekkürler..

https://www.onceokuloncesi.com/etk-n...vuzu-f362.html

Buldum, tekrar teşekkür ederim hocam..İlk fırsatta da planlarımı önerdikleriniz doğrultusunda tekrar düzenleyeceğim..

iyi akşamlar. doğada yaşayan canlılarla ilgili bütünleştirilmiş etkinlik var mı lütfen yardımcı olabilir misiniz hoca ödev vermiş bulamıyorum varsa paylaşabilir misiniz bekliyorum şimdiden teşekkür ederim.

Arkadaşlar yeni seminere g?ttim, dikkat edilmesi gereken durum başlığı ve önerilen diğer etkimlikler başlıkları kaldırılmış.bilgilerinize....

kapıkaya Nickli Üyeden Alıntı

Arkadaşlar yeni seminere g?ttim, dikkat edilmesi gereken durum başlığı ve önerilen diğer etkimlikler başlıkları kaldırılmış.bilgilerinize....

Evet, doğru. Ben de ilgili yazıyı okudum. Ama planlarımı yaparken yazmaya devam ediyorum. Ta ki resmi yazı gelinceye kadar...

ne olmaz, ne olmaz, diye...