Görme Engeliler
Kör: Bütün düzeltmelere rağmen iki gözle görmesi 1/10 dan daha aşağı olan eğitim öğretim çalışmalarında görme gücünden yararlanması mümkün olmayandır.

Az Gören. Bütün düzeltmelere rağmen iki gözle görmesi 1/10 ile 3/10 arasında olan ve özel birtakım araç ve yöntemler kullanmadan eğitim, öğretim çalışmalarında görme gücünden yararlanması mümkün olmayanlardır.



Aileye Öneriler

Çocuk hiç göremiyorsa ona becerileri sözel olarak açıklayarak ve birlikte
yaparak kazandırınız. Çocuk sizi dinlerken yapmış olduğu beceriyi de parmaklarıyla yoklamasına her defasında izin ve fırsat veriniz.

Çocuk az görüyorsa görmesinden yararlanarak becerileri kazandırınız

Bağımsız olarak yapabildiği beceriler varsa nasıl yapabildiğine bakınız.

Bundan sonra yapacağı becerileri öğretirken bunlardan yararlanabilirsiniz.

Bağımsız olarak becerileri yapmasını teşvik ediniz, zaman ve fırsat veriniz.

Beceri yada işi ne kadar yapabildiğini belirleyerek bağımsız olarak
yapamadığı yerlerde sadece yardım edin.

Çocuğa sadece her defasında bir beceri yada bu becerinin bir bölümünü
öğretmeyi deneyiniz. Önceki beceri yada becerinin kolay bir bölümü tamamen öğrenildiğinde becerinin izleyen güç bölümünü öğretmeye çalışınız.

Becerileri tamamladığında mutlaka ödüllendirin. (Aferin, çok güzel v.b.)

Görme engelli bir çocuğun tüm gün evde bulunması, evden dışarıya
çıkmaması onu topluma hazırlamaz. Görme engelli çocuğun okula gitmesi yaşadığı toplumla daha fazla bütünleşmesini sağlayacaktır.

Görme engelli çocuğun takılacağı, yada çarpabileceği eşyaların ve engellerin
ayak altından kaldırılması gerekir. Çocuğun kolayca eşyaların yerlerini bulmasına yardım edecek düzenlemeler yapılmalıdır.

Yerleri sabit olan eşyaların dışında yaptığımız değişiklikleri her defasında
göstermeli ve yerlerini öğretmelisiniz.

Görme güçlüğü ne kadar erken teşhis edilirse, çocuğa o kadar fazla yardım edilir. (Örn.. erken ameliyat yada ilaçla tedaviyle çocuğa çok fazla şey kazandırmak mümkün olabilir. Yani görmesi tanı olmasa hile daha iyi görebilir duruma gelebilir.)



Öğretmene Öneriler


Öğretmenlerin yapacağı aile ziyaretleri ile, özellikle görme engelli çocukla
ilgilendiğinizi söyleyerek ve çocuklarını kabul ederek onlarında çocuklarını kabul etmelerine yardım etmiş olursunuz.

Görme güçlüğü olan çocuğa tıbbi, çevresel ve eğitsel açıdan yardım edilebilir.

Görme yetersizliği olan çocuklarda bağımsızlık duygusunu geliştirme
çabalarının bir bölümü olarak bu çocukların kendi eğitim kitaplarından ve araçlarından sorumlu olması istenmelidir.

Sınıftaki gören çocuk zaman zaman görme yetersizliği olan çocuğa rehberlik
yapabilir. Ancak görme yetersizliği olan çocuğun çok fazla bağımlı olmamasına da dikkat edilmelidir.

Görme Yetersizliği olan çocuklarında sınıftaki her etkinliğe katılması
cesaretlendirilmelidir. Eğer onların sınıftaki faaliyetlere katılmaları mümkün olmuyorsa ek etkinlikler düzenlenmelidir.

Öğretmenin tahtaya bir şey yazarken yazdıklarını yüksek sesle söylemesi her
zaman görme engelli çocuk için yararlı olur

Matematik öğretiminde görülen problemlere ek olarak Fen Bilimleri ve Coğrafyanın çok fazla görsel uyaranlara dayalı olması nedeniyle ek düzenlemelere ihtiyaç olabilir Bu nedenle görme engelliler okullarından materyal ve bilgi alınmalıdır.

Görme yetersizliği olan çocuğun ödevini tamamlayabilmesi için ek zaman
verilmesi uygun olabilir.

Görenlerle, görme yetersizliği olan çocuklar arasında sosyal ilişkiler
cesaretlendirilmelidir.


özeleğitim